教案一课题教学内容教学目标认识时间书本 90—91 页例 1 例 21、知识与技能认识时间单位和分，掌握它们之间的关系，知道 1 小时=60分。让学生通过体验一小时，一分钟时间的长短，初步建立一小时和一分钟的时间观念。2、过程与方法会看钟表，会读写几时几分，并能简单的进行计算3、情感、态度价值观。通过学习，让学生感受数学与生活的密切联系，知道时间的宝贵，珍惜时间。养成合理安排时间的良好习惯，教学重点教学难点课前准备认识分，正确地读写钟面的时间，知道 1 时=60 分建立一小时，一分钟的概念教学流程备 课人授课日期一、复习导入(一)复习导入师：同学们，看看今天老师把我们的一个老朋友带来了，它是谁呢？一年级地时候我们已经认识钟表，学会看整时，那么老师来考考大家，（出示一张整时的钟面）这是几时？生：3 时 ，因为分针指向 12，时针指向 3。师：那你能上来写下 3 时吗？生：3 时，3：00师：这就是时间的两种表示方式，文字表示法，电子表示法。师：那这又是几时？生：12 时，因为。。。。。师：这位同学说的很流利，之前的知识同学们都掌握的很好了，今天我们要更加深入地来认识时间。二、自主探究，学习新课1、 观察钟面上有什么？（相机板书时针、分针、大格、小格）2、 思考：钟面上有多少个大格？多少个小格呢？3、交互式研学师：请同学们拿出题单一，昨天老师已经布置了预习作业，请同学们独立完成题单一，请一个同学来汇报第一大题。生：1、钟面上有（ 12）个大格，1 大格有（ 5）个小格，一共有（ 60）个小格。2、分针走 1 小格是（1 ）分，走一大格有（ 5 ）分，分钟走一圈是（ 60 ）分3、1 时=（60）分同学们对我的汇报有意见或者补充吗？生：没有师：那我们一起来深入地探讨一下。师：一共有 12 大格,请一个同学上台来数一下。生：1、2、3、4、5……师：为了让同学们看的更清楚，老师用课件演示一下，从12 到1 这块红色的间隔就是一大格，大家一起来数一下，1、2、3、4、5……。所以一共有 12 大格，同学们看清楚了吗？生：看清楚了。师：那么一大格有几小格呢？生：5 小格师：为了让同学们看的更清楚，老师把这个钟面用放大镜放大了，这绿色的一小块就是一小格，我们再一起来数一数。生：1 小格，2 小格，3 小格，4 小格，5 小格。师：书本上有这样一句话，分针走一小格是一分钟（课件），那么走五分钟呢？生：那我们再一起来数一数。师：1 分，2 分，3 分，4 分...
