数字编码一、激发探究欲1．数字引题（出示 0-9）师：同学们，先看看这些都是我们学过的？生：数字。师：老师选择几个排在一起，还认识吗？（出示：28）生：二十八生：三十三万零一师：听老师来读一读。。。这是一串？生：数字编码师：是的，数字不仅可以组成数，还可以按一定的规则排列组成编码，表示很多其他的信息。今天我们就一起来研究数字编码（板书课题）2．邮编激趣师：这个编码，想想看，你见过吗？生：是邮政编码师：是的，邮局里每天都有成千上万发往各地的信件，想不想看看邮局是怎么区分它们的？（出示视频）师：怎么分的这么快呢？有什么 xx 呢？生：邮政编码师：机器人借助邮政编码分拣信件，大大提高新建的传递速度。这么简短的 6 个数字，有这这么大的用途，你们觉得数字编码怎么样？1 / 7生：简洁，神奇想不想知道邮政编码是怎么编排的？（课件演示）“33”表示江西省，发到“江西”；前 3 位 330 表示南昌邮区，前 4 位 3300 表示南昌市，信来到南昌市，最后两位 01 表示青云谱区投递局。探索特性1.生活中的编码师：像这样的数字编码，在生活中还有吗？生：食品袋上师：食品编码是为了更好的商品识别生：书后面有编码师：书刊编码，能识别书的基本信息。生：电话号码师：让通讯更简洁方便，同学们真是生活中的有心人，老师也找了一些。请看（出示课件）师：看来，数字编码和我们生活紧密相关，身份证号码也是我们生活中常见的数字编码，课前我们已经收集并试着研究了它，你有什么发现吗？大家的收获还真不少呢，会分享，就会有更多的收获，现在先请大家在小组中分享你的发现。2.小组交流巡视3.汇报2 / 7相信大家都有收获了，（出示课件）瞧，这是我的身份证号码。你能结合你的收获，说说从中知道了老师的什么信息吗？生：你是 xxxx师：你是这么知道的？生：身份证号码的前两位 36 表示江西省，01 表示南昌市，03 表示西湖区师：你了解的非常准确，36 表示江西省，01。。。同学们，你们的身份证号码有前六位和老师一样的吗？不一样的，你又是哪里人？生：我是江西省南昌市青云谱区人，360104师：还知道老师哪些信息？生：老师的生日是 1988 年 9 月 28 日师：说说你是怎么看出来的？生：第 7 位到第 14 位是出生日期（出示 ppt）师：那大家还有什么发现？生：我还知道倒数第 2 位表示性别，老师身份证号码倒数第二位双数表示是女性。师小结：好的，也就是身份证前两位表示省，第 3、4 位...
