1.一东（节选）教学内容：云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。教学过程：一、播放《声律启蒙》（一东）歌曲播放视频：《声律启蒙》（一东），激发学生的学习兴趣。二、介绍《声律启蒙》书籍。这首歌的歌词源自一本书——《声律启蒙》，它是由车万育编写的。声——声音，律音律节奏。这本书是专门训练儿童对对子、掌握声韵格律的启蒙书。这里的内容读起来朗朗上口、非常好听。今天我们就来学习声律启蒙中的（一东）三、学习《声律启蒙》。1.正字正音、发现韵脚、读出韵律。（1）师范读（课件出示）老师给大家读一读，请看大屏幕，注意听清老师读的字音，找找声律的感觉。（师配乐范读）（2）找特点每句话最后一个字的韵母都是一样的，这就是押韵。我们一起把最后一个字读一读。（生读）这最后的一个字叫韵脚，文章押韵就会使人觉得像旋律般优美。刚才我们说了，律就是节奏。自己读读，体会一下。字对着或者有节奏。字数相对，你们看一个字对一个字，两个字对两个字。这是声律启蒙的一个重要特点。不仅字数相对，它的内容也是相互关联的。（3）生自读（正音）了解了声律启蒙的这么多特点，你想自己读吗？注意读准字音，读出韵律。指读，一人一句。（纠正字音，节奏、韵律、字音）最后一句最难读，我们一起来读一读。（齐读）（4）个体读和齐读。（5）打节奏读。2. 了解内容、事物相对，讲解典故，激发想象，读出韵味。这段文字的内容，有什么不明白的地方吗？请大家自己看书默读、借助注释，把不明白的地方看一看，画一画，同桌互相说一说。教师巡视。（1）三尺剑、六钧弓。师：这和军事有关了，关于三尺剑还有一个小故事呢。（师讲故事）相对着剑的是弓了。六钧弓什么意思？要 180 斤的力气才能拉开弓。想象着读一读。（2）师生配合读。（3）师生对读。3. 出示图片，进行联想、找到感觉，读出意境。（1）同学们读的真美，让我仿佛看到了一幅幅画面。（出示图片）你能用最美的语言来描述你看到的情景吗？（2）生描述。请你带着美美的感觉，好像身在其中的读一读。你们用的词真美，用上一东里面的诗句呢？你就在这美景中，读一读（齐读）师：你们读出了一东的另一特点（板书：意境）。想象着画面内容，而且让自己仿佛身临其境。（3）像这样有意境的句子还有很多，请同学们带上韵味，找一找，美美地读一读这部分内容。（4）指名读，齐读最后一句。4. 师小结：我们了解了一...
