作文语言靓起来--寻找锤炼语言的妙招(九年级必修) 教案教学设计高碑店市范庄子中学庞少华教学目标：知识与能力：正确理解和运用祖国语言,掌握锤炼语言的几种方法，提升作文语言的文采。方法与过程：仔细推敲,引导品味,比较鉴别自主合作探究情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国语言的感情,提高学生的审美情趣，增强写作的信心。重点：掌握锤炼作文语言的方法难点：灵活运用锤炼语言的方法打造自己的作文语言教法：启发谈话法、合作讨论法、练习法、对比突出法学法：自主合作探究法、联想想象法、多元评价法教学时间：2 课时教具：多媒体、语言实例材料教学过程：一、导入作文是我们学习语文的重头戏，然而，许多同学却是经常谈“写”色变，同学们在作文中有什么苦恼呢？（学生诉说自己写作文的苦恼：无话可说，辞不达意，语言平淡等等，一篇作文，辛辛苦苦好不容易凑够了字数，读起来却让人觉得像白开水一样--淡而无味。）感慨：作文，想说爱你不容易！先贤孔子说得好：“言之无文，行而不远。”，深刻的立意，新颖的素材，精巧的构思缺少了靓丽的语言包装也会黯然失色。可怎样才能让自己的作文语言靓起来呢？今天我们来共同探讨解决这一难题。（板书课题：作文语言靓起来）二、阅读靓丽语言体验无穷魅力阅读比较材料中的句子，你觉得哪些语句更好？他们都有什么特点？总结“靓丽”语言的基本特征：具体可感、鲜明生动、富有情韵、三、合作探究寻找妙招美酒总是要经过长时间的酿造才有独特的芳醇，作文的语言也要经过反复锤炼才会有无穷的魅力。古人说“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，下面就让我们通过品味名作佳句来寻找锤炼语言的金钥匙吧。（板书：寻找锤炼语言的妙招）比较材料中的句子，哪些语句更贴切更传神？比较后思考：用什么方法可以使语言富于表现力、感染力？自主合作探究一：例 1．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里。月光如流水一般，宁静地照在这一片叶子和花上，稀薄的青雾升起在荷塘里。例 2．天啊!快迟到啦。我急忙下床，穿上衣服和鞋子，刷了牙，洗了脸，上学去了天啊!快迟到啦。我（蹬开）被子，（翻）下床来，拉过衬衫，（套）上鞋子，几步跑进卫生间，（抽出）牙刷（涂）上牙膏，在口中胡乱刷几下，然后（扯下）毛巾，在脸上洗了几把，（火烧火燎地）跑出屋子去。例 3．她在我不防备时，拿走我的闲书，审视片刻，再给我。 --许秋伊《妈妈的手》.她在我（猝不及防）间，（抽）...
