下载后可任意编辑2024 年减压活动总结范文1.重视调查讨论，制定有效方案。根据对营员们自陈压力源的的分析表明，学习问题占到参加“减压训练营”营员总数的___%，位居各类压力源之首。就此，笔者建议支教团各科目老师进一步完善各科目的学习方法、学习兴趣、学习目标、学习条件等项目的调研。与此同时，笔者指导支教老师金黎琼编制了一份《___暑期贵州省安龙一中学生学习生活情况调查问卷》。2.抓住难点和重点，联手实现各个击破。对压力源表现为家长酗酒、经济困难面临辍学压力以及其它复合型压力的学生，联合该校班主任、该生家长等力量一同关怀该生成长，发挥合力作用，解决落实具体困难。针对该校英语上学期末测试班级平均仅有 50 左右(满分___分)，最高不超过 90 的现状，发起英语学习的特别计划，召开英语组结对老师研讨，组建英语角，设立英语课代表，组织英语课外听说读写训练，最大程度、最短时间内建立队伍、教会方法，促进英语学习兴趣和学习能力。3.推广压力训练营活动模式，全面了解教育对象。针对人生理想迷茫、人际沟通困难、外形矮胖受到嘲笑等其它压力源，笔者建议支教团所有科目老师建立副班主任制度，分管___个班级，通过在营员中选拔学生骨干、培训支教团老师等方式，在各个班级中推广自陈式压力源陈述活动，帮助支教老师在最短的时间内掌握第一手资料，排除危机，找准工作重点，开展相关讲座和疏导、引导学生建立正确的人生观、价值观，有的放矢，建立科学、法律规范、长效的支教体制机制。参加“减压训练营”前后的现场压力波动幅度分析与结论1. 减压训练营实施的整体效果是好的，其实施也是极其有必要的。___%的营员主观感受到活动后压力下降，该数据是在没有任何诱导的情况下，请营员事实求是、秘密填写所得到。营员在减压活动，如“问好游戏”、“同舟共济游戏”、“优秀营员颁奖仪式”中，积极参加，压力得到了充分的释放。还有学生主动询问是否有下一次减压活动，大部分学生表示以前从未参加过该类活下载后可任意编辑动。这类活动的形式需要得到更多科目老师的学习和借鉴，放飞孩子们渴望自由的学习精神。___排除干扰，营造舒适的活动环境。由于营员参加活动的目的不一致，所属的集体不一致、指导师的语言和当地方言的不一致等各种主、客观因素的综合作用，会导致新的压力的产生，笔者建议在实施过程中需要充分考虑到主、客观因素，尽量排除干扰，通过适当运用当地方言拉近距离、放置绿化美化环境、铺设色彩宜人...
