1 物 理 说 课 模 板 (万能版) 尊 敬 的 各 位 评 委 ： 大 家 好 ! 我 是 号 ， 我 说 课 的 题 目 《 》， 是人 教 版 的 年 级 物 理 册 第 章 第 节 的 内 容 ， 下 面 我 从 教 材 分 析 、学 情 分 析 、 学 法 、 教 法 、 教 学 过 程 、 板 书 设 计 、 教 学 反 思 七 个 方 面 来 说 这 节 课 。 一 .说 教 材 1.教 材 的 地 位 和 作 用 新 课 程 标 准 要 求 课 堂 应 注 重 让 学 生 经 历 从 生 活 到 物 理 ， 从 自 然 到 物 理 的 认识 过 程 ， 经 历 基 本 的 科 学 探 究 实 验 和 活 动 ， 从 被 动 到 主 动 ， 在 锻 炼 能 力 的 过 程中 掌 握 知 识 、 技 能 ， 了 解 科 技 发 展 ， 从 而 融 入 到 现 代 社 会 中 。 所 以 本 课 （ ） 在 课 堂 教 学 模 式 的 改 革 、 注 重 全 员 参 与 、 让 学 生 主 动 探 究 等 方 面 作 了 一 些 努 力 。 2.教 学 难点重 点 ①难点: ②重 点: 3.教 学 目 标 ①知 识 与 技 能 : ②过 程 与 方 法 : 2 ③情感、态度与价直观: 4.教具与学具 电教器材: 教师演示用: 学生每组器材: 二.说学情 八 年 级 上 册 初二学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡时期。但是刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，且在他们的逻辑思维还需要经验支持。因此应以学生身边现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。 八 年 级 下 册 经过一个学期的物理学习，初二学生已经基本具备了一个科学探究的素养，他们从事物的对立统一中进行合乎逻辑的推理，乐于独立地提出问题、解决问题，能解释和论证事物或现象间较为复杂的因果关系，在学习了一定的物理知识后也期望继续研 究并 且去 解决一定的生活问题。所 以在教学各 个环节中注 意通 过学生感兴趣的事例 入手 ，再 通 过猜 、想 、分 析 、实 验、推理等 手 段来 处理问题，层 层 深 入，最 后通 过学生动 脑 分 析 、动 手 操作来 解决遇 到 的问题，这 样不 仅 启 迪 学生思维、锻 炼 学生能力 、还会 大 大 加 强学生...
