第一章特儿心理健康教育引论 一、心理健康与心理健康教育 1、W HO 健康定义：健康是身体无病和心理健康。即完整的生理、心理健康状态及良好的社会适应能力。心理异常可能是严重的也可能是轻微的，严重的心理异常称为心理障碍。心理健康的标准：生理学标准、统计学标准、社会适应标准、主观经验标准 ⑴生理学标准 ⑵统计学标准：一个人的心理和行为的特征和功能越是接近普通人群的平均值，越是心理健康；越偏离平均值，则心理不健康 ⑶社会适应标准（受人本影响）：把心理健康描述为一种现实生活中大多数人较难达到的理想状态，并作为人们进行心理辅导和心理卫生工作的标准。 ⑷主观经验标准：此标准体现了心理健康的主观感受性，认为心理健康与否依赖于个体的自我感觉，即个体认为自己是否有心理困扰，是否需要得到支持和帮助 2、心理卫生心理辅导心理咨询（对象是正常人中有心理问题者）心理治疗（对象是心理健康水平较低或心理机能失调及有心理障碍者） 3、心理健康教育的途径和方式：⑴开设专门课程⑵全面渗透⑶学科教学渗透⑷个别咨询辅导⑸团体咨询辅导⑹创设有利环境 二、特儿与心理健康教育 1、现代儿童心理学研究的儿童年龄范围是0-18 周岁。 2、特儿心理发展特点 ⑴特儿心理发展的一般性 ①从简单到复杂的发展顺序②遗传环境和教育的共同作用③心理需求是心理发展的内因 ⑵特儿心理发展的特殊性 ①特儿的身心缺陷明显多于普通儿童②特儿的个体内差异和个体间差异明显大于普通儿童③特儿的学习和生活适应明显差于普通儿童。 ⑶特儿一般发展和特殊发展的关系 3、特儿的心理问题分为：障碍性问题和发展性问题 4、影响特儿心理健康的因素： ⑴生理因素 ①遗传因素的影响②病毒和病菌感染的影响③脑外伤或化学中毒的影响④严重躯体疾病和生理机能障碍的影响（神经系统影响是儿童行为的主要因素）⑤生化和内分泌因素的影响⑥微量元素的缺失的影响 ⑵心理因素 ①认知因素②情绪因素③个人因素 ⑶社会因素 ①家庭环境和教养方式教养不当的主要表现：a 过度保护 b 过度溺爱 c 过度严厉 d 过度放松 e 教育过于随意 ②学校环境和教育方式③社会环境和文化影响④生活事件和环境变迁 5、心理健康教育对特殊儿童的意义： ⑴对特儿自身的意义：①促进特殊儿童更好地适应环境②帮助特殊儿童调整自身③帮助特殊儿童最大可能地发展④促进特殊儿童尽可能多方面发展⑵对特儿家庭的意义⑶对学校教育的意义⑷对社会的意...
