乌市第128 小学特色项目培育方案 一、指导思想 以科学发展观为指针，以全面推进素质教育为目标，以深化课程教学改革为核心，以乡土特色教育活动为载体，以校园草根墨香文化为依托，以加强教师队伍建设为关健，在原有美术优势项目建设基础上，深入拓宽特色项目领域，丰富文化内涵，打造特色文化，提升办学品位，提高教育质量，促进学生生动活泼地发展
二、创建背景 1、时代发展需要
在基础教育课程改革的新理念、新领域中，“课程资源的开发与利用”被当作重中之重
随着课改的深入，人们越来越深刻地认识到，没有课程资源的合理开发与有效利用，基础教育课程改革的宏伟目标就很难实现
目前，对于大多数的小学特别是广大农村小学而言，课程资源的匮乏 ，仍 是广大教师推进新课程的重要障 碍
因 此 ，课程资源的开发和 利用，始 终 是新课程推进过 程中的一项重要任 务
在课程资源方面，农村小学相 对城 市小学要缺 乏 得 多
一方面，条 件 性 资源严 重不 足 ，如 场 地缺 乏 、媒 介 单 一等 ； 另 一方面，校外 课程资源中的博 物 馆 、图 书 馆 、科技 馆 就目前而言几 乎 没有，这 些 情 况 ，直 接 影 响 到农村小学新课程的实施
所 以，农村小学课程建设必 须 发挥 农村特有的本 土资源优势，如 自 然 资源、社 区 资源、人文资源等 ，只 有充 分 开发和 利用农村当地的本 土资源优势，才 能 较 快 改变 农村小学课程资源相 对匮乏 的状 况 ，才 能 推进课程资源建设和 新课程的实施
但不能就此认为，农村学校课程建设的“软肋”在于“资源短缺”上
虽然城区学校的软件、硬件资源比农村学校要强些，但是农村小学具有得天独厚的资源优势，如自然资源丰富多彩、民风民俗异彩纷呈，得地利人和之优势的乡土资源往往是城市学校难以具备的
而校本课程的开发又是我国基础教育三级课程管理的重要内容，它是基
