王 小 刚 为 什 么 不 上 学 了 ——一位辍学 生的个案调查 陈向明 “中国贫困省基础教育重读、辍学 研究”是世界银行在中国资助的扶贫项目中一个技术援助子项目。此课题涉及中国六个省，作为 课题的国家级协调机构，北京大学 “重读、辍学 课题组”负责课题的总体设计、研究工具的选择和制定以及课题总结报告的撰写。1995 年 6 月，我们课题组和西北某省教育科学 研究所的研究人员到该省河阳县进行了 一个预调查。以下是定性研究部分的一个个案报告。 在此首先要说明的是：我们这儿所指的定性研究方法（qualitative research）和目前中国社会科学 界普遍 使 用 的“定性研究”有 所不 同 。后 者 主 要依 赖 于 个人的直 觉 和哲 学 的思 辨 ，根 据 个人的主 观 经 验 提 出一些 看 法，然 后 用 演 绎 的方法对 自 己 的思 考 进行验 证 。而 前者 指的是：在自 然 环 境 下，使 用 实 地 体验 、开放 型 访 谈 、参 与 型 和非 参 与 型 观 察 、文 献 分析 、个案调查等 方法对 社会现 象 进行深 入 细 致 和长 期 的研究。这种 研究通 常 以归 纳 法为 主 要分析 手 段 ，在当 时 当 地 收 集 第 一手 资料 ，从 当 事 人的视 角 理 解 他 们行为 的意义 和他 们对 事 物 的看 法，然 后 在这一基础上 建 立 假 设和理 论 ，并 通 过 各 种 渠 道 对 研究结果 进行相 关 验 证 。 为 了 保 护 被 研究者 ，此报告使 用 的所有 人名 和地 名 都 是虚 构的。文 中的“我”是北京大学 的一位中年女 研究人员，此次 调查的定性研究部分由 她 主 持 。报告使 用 第 一人称 是为 了 再 现 研究现 场 ，让 读者 了 解 在什 么样 情 境 下研究者 搜 集 到了 现 有 的材 料 ，从 而 对 研究结论 的可 靠 性做 出 自 己 的判 断 。第 一人称 的叙 事 角 度 还使 研究者 有 机会介 绍 自 己 对 研究方法的反 省，使 读者 更 充 分地 了 解 研究的过 程 。 一 、问题的提出 世界银行提 出 的课题研究对 象 是中国贫困省中小 学 生重读、辍学 问 题，希 望 通 过 这个研究找 到缓 解 和解 决 问 题的有 关 对 策 。我们此次 调查中定性研究部分只 放 在辍学 方面 ...
