当今的体育课无论是“创设情境”、“创新体育”和“成功体育”模式，都是对新课改的一种注释、继承和对体育的发展、改革和创新
是把学习的主动权交给了学生，把游戏权交了给学生，使学生以积极的学习心态和愉快的心情参加体育运动中
综观以往的体育教育，则是“学生喜欢体育而不喜欢体育课”
因为体育课禁锢了他们的活动范围、活动思维，当然学生就不欢迎
体育课采用自主学习、探究学习、合作学习等多种学习方法，让孩子在一定的规则下自由发挥、自由活动
教师则是学生的管理者，甚至是参和者，和学生一起做游戏，师生互动,以求课堂教学生动活泼，学生身心投入充分，而不是学生活动的主宰
【关键词】改革和创新主学习、探究学习、合作学习、师生互动【正文】体育和健康的大纲要求：体育课有其“六目标”、“三任务”
要求在体育课中要很好的反映出新课程标准的教学理念，注重学生在学习上的主体性
当今的体育课无论是“创设情境”、“创新体育”和“成功体育”模式，都是对新课改的一种注释、继承和对体育的发展、改革和创新
是把学习的主动权交给了学生，把游戏权交了给学生，使学生以积极的学习心态和愉快的心情参加体育运动中
综观以往的体育教育，则是“学生喜欢体育而不喜欢体育课”
因为体育课禁锢了他们的活动范围、活动思维，当然学生就不欢迎
我认为一节好的体育课要在以下几点情况表现出来：一、在教学中实现课改新理念，确立学生的主体地位和“健康第一”的思想树立健康第一的体育教育、教学思想，是体育的最终教育目标所在
让孩子在一定的规则下自由发挥、自由活动
教师则是学生的管理者，甚至是参和者，和学生一起做游戏，师生互动，以求课堂教学生动活泼，学生身心投入充分，而不是学生活动的主宰
在体育课上，学生能够积极参和体育活动就可以达到体育课所要求的任务和要求，完成“健康第一”的教育指导思想
体育教师要加强对体育骨干的培养，放手让体育骨干参和课堂管理，行使教师的职责
