统编习作教材的归类整理

统编小学语文教科书习作教材的归类整理李志远说明:为了帮助老师们从整体上了解统编小语教科书习作教材，以便把握某些习作要求发展的阶段性和连续性，我按习作类型归类整理出这份资料，供老师们实施教学时作参考、第二、三学段各学期习作单元习作要素册次内容习作要素二上留心观察仔细观察，把观察所得写下来二下大胆想象发挥想象写故事，创造自己的想象世界。四上写事把一件事情写清楚。四下写景按一定顺序写景物。五上简单的搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介说明性文章绍清楚。五下学习描写人物初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。六上围绕中心意思写从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。六下写出真情实感选择合适的内容写出真情实感。二、统编小语教科书中习作素养和能力的发展1.记实类习作（1）记事强调“写清楚”。年级、册次话题习作要素和能力目标三年级上册8.那次玩得真高兴学写一件简单的事。按顺序把玩的过程写清楚。三年级下册2.看图画，写一写把图画的内容写清楚。看到的、想到的写清楚。3.写过节的过程或故事，写一写过节的过程。把过节的过程或故事写清楚（人物、时间、地点）。4•我做了一项小实验观察事物的变化，把实验的过程写清楚。四年级上册5.生活万花筒（习作单元）写一件事，把事情写清楚。按一定顺序，把事情的“开始、经过、结果”写清楚。还可以写写自己当时的心情、自己的感受。6.多彩的活动记一次游戏，把游戏过程写清楚。还可以写写自己当时的心情。8.我的心儿怦怦跳写一件事，写清楚事情的经过。能写出自己的感受。四年级下册6.我学会了按一定的顺序把事情的过程写清楚。五年级下册1.那一刻，我长大了把一件事的重点部分写具体。把故事过程写清楚，把自己受到触动、感受到成长的瞬间写具体。六年级上册2.多彩的活动尝试用点面结合的写一次活动。写清楚活动的过程，把印象深刻的部分重点写。3.让生活更美好写生活体验，试着表达自己的看法。写之前想一想他是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。4.围绕中心意思写（习作单元）从不冋方面或选取不冋事例，表达中心意思。想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。7.我的拿手好戏写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。六年级下册1.家乡的风俗习作时，注意抓住重点，写出特点。3.让真情自然流露（习作单元）习作时，选择合适的内容写出真情实感...