再别康桥导学案学生

《再别康桥》导学案教学目标:1. 了解徐志摩其人及写作背景;2. 通过诵读,感受诗人胸中涌动的激情;3. 鉴赏诗歌的绘画美、音乐美和建筑美;4. 背诵诗歌。教学重点 :全诗意象的把握和体味。教学难点 :诗人对康桥的深沉情感及品析“三美”原则。课时安排 :1 课时知识链接:关于徐志摩 :徐志摩(1896-1931 ,原名徐章垿,浙江海宁人, “新月派”代表诗人。35 岁时乘飞机从南京去北平,因飞机失事遇难,死于泰山脚下。 1918-1922 年先后在美、英 留学,旅英期间开始写作新诗。他创作丰富、成绩斐然,被林语堂称为“情才”和“奇才” 。 “徐志摩的人生观里只有三个词:爱、自由、美。 ” (胡适语 。写作背景 《再别康桥》这首诗,较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。此诗作于徐志摩第 三次欧游的归国途中。时间是 1928 年 11 月 6 日, 7 月底的一个夏天,他在英国哲学家罗素 家里逗留了一夜之后, 事先谁也没有通知, 一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友, 遗憾的是 他所熟悉的英国朋友一个也不在, 只有他所熟悉的康桥,在那里静静地等待他, 一幕幕过去 的生活图景,又重新在他眼前浮现,康桥,即剑桥,英国著名剑桥大学所在地。 1921 年到 1922 年,志摩从美国来到剑桥大学研究院进修。康桥时期是他一生的转折点。正是康河的 水,开启了诗人的性灵, 唤醒了久蜇在他心中的诗人的天命。 常常,他躺卧在康河边的草地 上,或看书,或听音乐,或仰望高天上流云,或泛舟河中去寻梦 ------在归国途中,面对汹 涌的大海和辽阔的天空,他写下了这次重返康桥的切身感受。新月派 新月派是中国现代文学史上的新诗团体, 1923 年成立,代表人物为徐志摩、闻一 多,成员有胡适、梁实秋等。他们不满足于新诗的自由散漫,而努力地追求新的格律。其中 卓有成效的是闻一多。 他主张新格律诗要保持整齐的外形, 讲究音节和押韵, 讲究诗的词藻, 他创立了 、 和 的新格律理论,产生了深刻的影响。课前预习1、试读,注意诗歌的韵脚,感受全诗洋溢着的音乐美。2、字词积累青荇( 长篙( 浮藻(漫溯( 斑斓( 笙箫(3、背诵全诗课堂探究一、 整体感知1、 自读,注意把握诗歌的节奏,读出诗歌的感情。2、 竞读, 由各组派代表进行诵读, 根据 “准确” 、 “流畅” 、 “有感情” 三级标准评定 “诵 读明星” 。诵读明星:评选理由:二、赏析全诗,探究下面问题三、 1、朗诵诗歌,找出诗中的主要景物(意象 ,说说这些景物构成了怎样的画面,抒发 了诗人...