《写一个熟悉的人——通过事情写人》作文指导教案教学目标：一、知道人物的特点具体表现在哪些方面
二、抓住人物的特点，选择代表性的事例展现人物形象
三、通过问一问，想一想等方法回忆人物当时动作，神态，语言，心理等，学习如何将重点部分写具体
重难点：学习抓住人物特点，选择代表性事件，将重点部分写具体的方法表现人物形象
训练课时：一课时
课前准备：幻灯片作文训练过程：一、导入：上课前，我想请大家先来猜一个谜语：早上四条腿走路，中午用两条腿走路，到了黄昏，用三条腿走路，这是什么
（人）今天这节课，我们就来学习“写人”的作文
有些同学说，我们早就写过了，会写了，真的吗
好，那老师就来考考你们
我们知道，人是万物之灵，世界上每个人都是与众不同的，那么，我们写人的时候，怎样才能让人对你写的这个人印象深刻
生：1师：是的，只有抓住这个人的特点，（板书：抓住人物的特点）把他和其他人与众不同的地方介绍出来，写出来，我们才能记住他
那么一个人的特点都包括哪些方面呢
生：师：不然我们先看看几段话，想想，各放映了人物哪一方面的特点
幻灯出示：１）牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工
奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买钉锤，买凿子，他整天忙着做手工，学习成绩不怎么好
这段话写牛顿喜欢做手工，表现了他爱好方面的特点
２）亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷着，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了
这段话写亮亮的哭泣，反映了他性格方面的特点
３）为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一动不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭
这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟
