刍议说明文教学中的几个问题----以《太阳》一文为例刍议说明文教学中的几个问题 ----以《太阳》一文为例在小学，所谓的说明文就是“一种以说明为主要表达方式的文体，用以说明事物的性质、特点、作用、成因、结果，使人们对这一事物有个明晰的、完整的了解和认识”的说明体课文，通常也称之为“常识性课文”。选入小语教材中的说明文较多，其题材非常广泛，有天文气象知识、地理历史知识、科学技术知识、生物生态知识等。五年制第九册第 26课《太阳》就是以绍有关太阳及太阳与人类关系的天文气象知识为题材的说明文。在说明文教学中，目前存在的主要问题可以概括为“四重四轻”，即重智商发展，轻求知欲望的培育；重内容分析，轻语言特色的学习；重阅读理解，轻表达方法的迁移；重知识传授，轻探究能力的培养。要解决这些问题，教师必须提升阅读教学理念，以学生发展为本，立足于阅读素质教育，充分发挥说明文体裁特点的优势，实现阅读教学的目的、任务。一、紧扣题材，激发求知欲望现代心理学的研究表明，一个人的成功，有 20％依赖于智力因素，即智力商数水平的高低；而其余的 80%依赖于非智力因素。这充分说明非智力因素在人的发展中起至关重要的作用。就小学生而言，在诸多的非智力因素中，笔者认为培养学生爱学、乐学的情绪，激发学生强烈的求知欲望是第一位的。我们试想，一个不想学习的人，能主动去获取知识吗？一个不爱学习的人，如何去培养他的能力？大家都认为说明文内容枯燥无味，难教难学。为此，我们更应该找到好的切入点培育学生的求知欲。许多教师多在教学形式、教学方法上作文章，这固然重要，但笔者认为以内容为突破口更重要。因为说明文丰富多彩的题材，无疑给了孩子一个迷人的科学万花筒，小学生又具有好奇的特点，好奇心会驱使他们去观察、去了解、去探索......，所以教师要借助这方面的优势去引导学生学科学、爱科学、用科学，并把学生强烈的好奇心成功地转移到探求科学知识上去，从而使好奇心升华为求知欲望。在教学《太阳》一课时，课前可从太阳与人的密切关系这一内容入手，为学生设置悬念，让学生感受到太阳对人类十分重要，如果我们不去了解认识它，说不定哪天自己也就成了它的牺牲品，从而激发探求欲望；课中可借助多媒体技术充分展示太阳无穷的“内涵”和无尽的“魅力”，培养学生学习欲望；课后开展拓展阅读、广泛收集资料信息，撰写研究论文，进一步提高学生探究欲望。二、立足本质，学习积累语言“小学语文教学...
