学习内容第五单元 化学方程式课题 1质量守恒定律（1）第 1 学时知识与技能：通过实验测定，使学生理解质量守恒定律的原因。过程与方法：初步培养学生应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力。情感态度和价值观：培养学生由感性到理性，由个别到一般的方法。学习目标学习重难点对质量守恒定律涵义的理解和运用。导学过程一、课前先学1、课本通过什么实验得到质量守恒定律。2、质量守恒定律的内容。3、质量守恒定律的实质。4、质量守恒定律的应用。预习检测：1、叫做质量守恒定律。2、化学反应前后，肯定不变化的是( )①原子种类②原子数目③元素种类 ④物质种类⑤分子总数⑥反应前后总质量⑦元素质量A、①③⑤ B、①②③⑥⑦ C、②⑤⑥⑦ D 、①③⑥3、mgKClO3和 2gMnO2(催化剂)混合加热，完全反应后剩余物质质量为 ng，则生成 O2质量是( ) A、(m-n)g B、(m+2-n)g C、(m+2+n)g D、 (n-2)g二、课堂探究合作探究一1、问题讨论：参加化学反应的各物质的质量总和与反应后生成的各物质量总和有什么关系？2、实验探究：白磷燃烧3、学生交流：观察实验现象，总结实验结论：反应物总质量=生成物总质量。4、提出问题；是不是该反应比较特殊，反应物总质量（=）生成物总质量。其他反应是不是也遵循呢？合作探究二1、实验探究：铁和硫酸铜溶液反应2、实验步骤：（1）、将几根铁钉与烧杯中的硫酸铜溶液一起放在托盘天平上，共同称量。（2）、将铁钉放入硫酸铜溶液中（砝码不用取下），静置 1-2 分钟，观察天平是否平衡。3、学生交流；总结实验结论：反应物总质量=生成物总质量4、得出结论；参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。合作探究三1、实验探究：碳酸钠与盐酸反应自主空间2、学生交流：随着反应的进行，天平指针向右偏转。3、提出疑问；该反应不遵守质量守恒定律。4、学生讨论：如果把产生的气体质量算进去，天平应该平衡。三、达标检测1、四个反应的生成物都是 C,如果 C 的化学式为 A2B5,则该反应的化学方程式为 （）A.2AB2 ＋ B2 == 2C B.3AB2 ＋ B2 == 2CC.4AB2 ＋ B2 == 2C D.AB2 ＋ 4B2 == 2C2、现将 10 gA 和足量的 B 混 合加热，A 和 B 发生化学反应。10 gA完全反应后生成 8 gC 和 4gD，则参加反应的 A 与 B 的质量比是（）A.1∶l B.2∶1 C.5∶l D.4∶l3、下列说法能用质量守恒定律解释的是( ) A、Mg 水受热形成 M g 水蒸气B、煤燃烧后...
