初中物理复习课教学模式上好初中物理复习课，是提高初中物理教学质量的关键环节，为探索初中物理复习课的规律，加强复习的针对性和实效性，确实提高复习课的效率，结合教学实际,特提出我县初中物理复习课教学模式（试行）。一、指导思想复习课教学的目的是要巩固知识、深化理解、提升能力。复习课要体现以学生为主体，做到设计优化，方法灵活，形式多样，内容新颖，复习课的教学要牢固树立 8 个意识，即方法意识、参与意识、分层意识、考点意识、重点意识、难点意识、题型意识和课型意识，注重突出学科特点。二、操作模式1.归纳知识 结构成网（1）明确目标任务。教师要根据本节课要达到的目标和要复习的知识内容，设计出复习提纲或提出问题，并利用学案呈现或 PPT 展示出来，采取纲要式知识填空、出示问题等多种方式引导学生，归纳知识，梳理考点。（2）带问自主复习。让学生依据提纲或问题，利用教材，采用动口读记（可默读）、动脑思考、动手填空等多种方式，进行自主复习。（3）抽查复习情况。采取个别提问、板演等方式，抽查学生复习情况，教师做适当的点评激励。通过对基础的复习，强化学生对所学知识的记忆，深化理解，把知识点结构成网，内化成学生自己的知识体系。2.典例精析 点拨方法（1）精选典型例题。在复习课中，要精心选择一些密切联系实际、思路开阔、解法灵活、有利于培养学生能力和拓展思维且具有代表性的典型例题。（2）教师分析点拨。教师引导学生积极思考，通过多角度、多层次、全方位的剖析，展现解题的思维过程，探索出解题的途径、方法和步骤。教师要重在点拨解题的方法、技巧和思路，充分发挥典型例题的示范作用，引领学生形成正确的解题思维。通过典例精析，目点是要使学生习得解题方法技巧，开拓思路,培养思维能力,以精代多，摆脱“题海”战术,提高复习效率。3.自主训练提升能力（1）精选练习。练习题应紧扣复习内容，贴近生产生活实际，情境新颖，有一定梯度，兼顾不同层次的学生，有利于培养学生的综合能力。练习题可通过印制复习资料或在 PPT 中展示。（2）自主训练。让学生自主训练，独立思考。在训练过程中也可分类请部分有代表性学生做板演，以便在训练过程中暴露思维，发现疑难问题。（3）检查巡视。在学生训练的过程中，教师要加强检查巡视，及时了解训练情况，发现难点疑点，密切关注共性问题。通过自主训练，目的是要使学生在应用知识的过程中，进一步巩固所学知识，深化对知识的理解，提升应用知识分...
