下载后可任意编辑2024 年学校教学管理工作总结汇报常规教研合手抓量化管理出实效---------------大冶三小教学管理工作总结登封市大冶镇第三小学常规教研合手抓量化管理出实效---------------大冶三小教学管理工作总结多年来，大冶三小教学管理以新课程改革为动力，以培育骨干老师为重点，以改革课堂教学为着力点，以一颗爱心为出发点，以促进学生德、智、体、美等诸方面素养和谐进展为中心，强化教学常规管理，深化学校老师队伍建设，强化学校教育科研，全面提高我校教育教学水平
现从以下几个方面作以简要介绍：一、科学建制，法律规范行为学校管理可以分为学校对老师的管理和老师对学生的管理，前者的管理是要培育出一批勤于学习、勇于实践、善于合作、有爱心、有事业心、有较高的教育教学能力老师，后者的管理是要培育出有爱心、有进取心、有一定学习能力的德智体全面进展的学生
管理学生的关键在老师、而管理老师的关键在学校领导
学校对老师的管理搞好了，老师就会对学生的管理工作做扎实
学校的精致化管理要求学校由人管人向制度管人转化
多年来，大冶三小根据学校的实际情况制定出一套“管而不死、活而不乱、决而不绝、宽而不松、细而不碎、严而不苛、疏而不漏”的管理制度，用制度去引领老师和学生的行为，用制度去法律规范老师和学生的行为，使他们学习工作有目标，前进有方向
为此，学校根据上级教育主管部门的要求和学校的实际情况由教导处起草，经过全体老师的充分讨论制定出了备课制度、上课制度、辅导制度、作业批改制度、教科研制度、教学常规管理检查细则等各项制度，每逢开学初由教务处负责印刷成册发到各教研组，先让全体下载后可任意编辑任课老师仔细学习，知道本学期自己应该干什么、怎么干，做到心中有数，然后各教研组根据学校的要求制度制定出本学期教研组计划、备课组计划和个人工作计划，使每学期的各项工作在计划指导下有条不紊的进行
例如同组备课
