下载后可任意编辑2024 年小学一年级上册语文培优补差工作总结一、教学观念的积极转化,家长的热心配合
在工作过程中,老师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培育学生素养的提高为自己工作的重点
在工作过程中能个体分析,群体分析,确立进展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点
用进展的眼光看自己,分析别人
积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓舞性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上
二、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标
在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用
其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推动
三、实行低、小、多、快的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用
摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络
根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推动
在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练
快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避开课后大面积补课
在培优补差的过程中,我实行了这样一些措施:1、培优重在拔尖,补差重在提高
2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让潜能生吃得好
3、课外辅导,利用自习,文体课的时间,___学生加以辅导训练
第 1 页共 6 页下载后可任意编辑4、发挥优生的优势,指名让他带一名潜能生,介绍方法让
