下载后可任意编辑2024 年小学上学期一年级数学教学工作总结本学期期我又担任一年级两个的数学教学，作为二十一世纪老师，由此感受到自己肩上的担子之重。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化讨论教法，虚心学习。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。一、设计数学游戏，使学生乐在其中。根据一年级学生心理特点，在教学中要注意培育学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜爱做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在欢乐中学，应该成为低年级的重要形式。比如在上数学活动课，就可以___学生进行下列几种形式的游戏。___个体活动游戏。上课开始进行“比比谁最火眼金睛”游戏:让学生自己进行操作实验--观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体(圆柱体、正方体、长方体、球等)分别有什么特征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。___合作游戏。在上“统计”活动课时，学生小组合作统计戴帽子的同学和没戴帽的同学等相关问题时，自己分工，商量最快的统计办法，小组间竞赛。激发了学生自主探究的热情，培育学生的领导意识、社会技能和民主价值观。3.师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况，可以___师生互动游戏“最佳默契奖”。师与生像电视上作节目一样，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得好办法。通过诸如以上的一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。二、创设问题情境，让学生广开思路。第 1 页共 7 页下载后可任意编辑爱想象是人的本能。精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参加到数学活动中获得知识，进展思维，同时获得美的享受。1.留有思考空间。老师向学生展示学习素材后，老师不能滔滔不绝地讲个不停，要给学生留有思考空间。如老师教学 8 可以分成 7 和1，7 和 1 合成 8 后，让学生自己探究 8 还可以怎样分?几和几合成 8?学生有了自主探究，自主讨论，就能对所学知识有较深的理解，从而提高学习质量。学生的主体地位也得到了充分的体现。2.指导猜想方法。善于猜想是学生进行制造学习的重要环节。教给学生猜想...
