“小学低年级段珠心算校本课程开发 与实践的研究”方案 桓仁实验学校小学课题组 一、 课题的提出的背景： （一）、是素质教育研究的需要： 许多事实证明教育部门支持珠心算相关课题研究。 在财政部、教育部支持下，由中国珠算心算协会委托开展，中央教科所实施的“珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用研究”项目，经过 5 年的研究，于2009 年 1 月 8 日结题并通过专家鉴定。 课题鉴定组组长由原国家教委副主任柳斌担任，专家组成员由原浙江省教委主任邵宗杰，教育部课程教材研究所所长、人教社总编吕达，教育部基础教育司一司副司长王定华、教育部基础教育课程教材发展中心副主任曹志祥等著名教育专家组成。 项目执行人中央教科所蒋志峰副研究员在课题研究报告中介绍了课题研究总报告和桓仁实验学校珠心算教育干预个案研究报告。在校的 6 个班级、168 名学生参与了历次测试和调查研究的实验研究结论表明： 1. 珠心算教育对促进小学生整体智力发展具有显著的作用。三年的珠心算教育干预，显著地 提 高 了实验班学生的五 项智力指 标 ：即 智商 、记 忆 力、注 意 力、思 维 能力、表象 能力； 2.珠心算教育对提 高 小学 1-3 年级语 文 、数 学、英 语 学业 成绩 的作用显著； 3. 珠心算教育对促进儿童注 意 力的提 高 、智商 的提 高 、思 维 能力的提 高 、表象 能力的提 高 等整体智力的提 高 作用显著； 4.珠心算教育对促进各 学年儿童智力的发展具有逐 渐 提 高 的作用，但 显著的作用是体现 在第 二 学年的儿童身 上 。 基于研究结果 ，课题组向 教育行政部门提 出 了四 项政策 建 议 ： 1.应 鼓 励 将 珠心算设 置 为 地 方课程； 2.支持小学、幼 儿园 开展以 开发儿童智力为 目标 的珠心算教育实验； 3.重 视 并推 动 珠心算师 资 培 养 ； 4.成立 珠心算教育研究专门机 构 持续 开展相关研究； 专 家 组 认 为 ， 课 题 研 究 设 计 规 范 ， 控 制 严 格 ， 方 法 科 学 ， 态 度 严 谨 ， 研 究 过程 实 事 求 是 ， 研 究 结 论 真 实 可 信 ， 数 据 统 计 分 析 和 图 例 加 强 了 说 明 的 效 果 ， 是 一项 优 秀 的 实 证 研 究 。 同 时 专 家 组 也 希 望 将 珠 心 算 研 究 放 在 基 础 教 育 的 大...
