情 景 模 拟 题 汇 总 1、 四 年 级 某 班 李 某 , 不 好 好 学 习 , 经 常 不 完 成 作 业 , 上 课 常 出 洋 相 , 惹 得 全 班哄 堂 大 笑 。 找 他 谈 话 时 , 表 面 答 应 , 过 后 丝 毫 起 不 了 作 用 。 问 题 : 面 对 这 样 一 个 学 生 你 怎 么 办 ? 1、 面 对 这 样 经 常 不 做 作 业 的 学 生 , 先 了 解 他 不 写 作 业 的 原 因 , 比 如 , 是懒 惰 , 这 样 的 学 生 要 多 进 行 心 灵 的 沟 通 , 多 督 促 ; 如 果 是 他 自 己 的 学 习 水 平 低 ,不 会 做 , 这 样 的 学 生 我 们 可 以 把 作 业 题 目 的 难 度 降 低 , 多 指 导 。 不 管 什 么 原 因 ,我 们 不 能 千 篇 一 律 , 要 根 据 情 况 , 对 症 下 药 。 同 时 老 师 也 应 该 反 思 : 那 个 学 生为什 么 不 写 我 布置的 作 业 ? 是 自 己 布置多 了 还是 难 度 太大 了 或者是 自 己 没关注到那 个 学 生 令他 厌恶了 自 己 所教的 学 科。 2、 要 给予孩子更多 的 关注, 更多 的 关爱, 让孩子感受到老 师 对 他 们 的 关心 , 从内心 深处喜欢老 师 , 愿意听从老 师 的 教导 。 3、 要 常 与家长沟 通 , 交流孩子的 情 况 , 指 导 家长掌握一 些教育孩子的 方法, 从生 活、 学 习 等方面 来关心 孩子, 促 使孩子养成 良好 的 学 习 习 惯。 4、 是 多 表 扬少批评。 因 为好 孩子是 夸出 来的 。 这 样 做 能 够恢复孩子的 学 习 信心 ,会 点燃孩子的 学 习 欲望, 会 让孩子重新喜欢学 习 , 会 使孩子沿着一 条快乐学 习之路, 越走越远。 答 题 要 点: (一 )理论支撑: 先 让他 认识自 己 的 错误, 树立做 个 受人喜欢的 人的思 想。 (二)方法措施: 1、 找 他 心 平 气和的 谈 话 , 让他 承认自 己 的 不 足, 下 定改正错误的 决心 , 安排学 习 好 的 同 学 与他 进 行 “一 对 一 ”结对 子, 对 他 的 学 习 进行 帮助、 辅导 、 监督 。 2、 为他 确定小目 标, 根 据 目 标完 成...