1小学数学后进生转化 4 篇-后进生转化小学数学后进生转化第 1 篇一、小学数学后进生形成的因素数学后进生的形成原因主要有以下几方面。（一）家庭因素部分农村学生的家长出去打工或忙农活，家庭教育跟不上，他们也不能及时地与父母进行思想交流，家庭作业也得不到辅导和检查，没有养成好的学习习惯。久而久之，这这部分学生学习变差，思想偏激，成了后进生。（二）学校因素由于不同的家庭来源，不同的起点和习惯，造成有些学生的考试成绩有差异。这部分学生，在家里不能严格要求自己，不能保质保量地完成作业，也没有养成预习的习惯，上课也不专心，他们也是上课最有可能回答不上问题而影响老师情绪的学生，所以，数学后进生是经常得不到鼓励的群体。有些教师不能正视这一点，没有从根源上帮助这些学生解决问题，看到他们的考试成绩差了，就劈头盖脸地对他们一顿批评，造成这些学生对学习越来越没有自信心，甚至产生自卑心理，从内心与老师产生对立情绪，讨厌数学学科，失去数学学习的兴趣和动力，最后成为数学后进生。（三）社会因素在农村，留守儿童越来越多，这些学生的家庭教育跟不上；家庭离婚率逐渐提高，单亲家庭越来越多，这些家庭的孩子性格孤僻、自卑，容易对学习丧失信心；随着网络的发达，有些学生迷恋上了网络，受到网络中暴力、色情的干扰，使他们失去了正确的价值观，不思进取，最后成为数学后进生。（四）自我心理调适不当由于家庭教育的缺失，社会不良风气的影响，教师没有及时地进行思想教育，一部分学生缺少明辨是非的能力，他们自卑、对学习缺失自信，形成胆小怕事的恐惧心理、厌学心理。这些学生抗干扰能力差，心里调适能力不当，自我教育能力差，一旦遇到挫折，就会产生一种消极的对立情绪和逆反心理。所以，这些学生，给人的感觉是不容易接近，不容易交流，如果不打开他们的心结，是很难让他们进步的。二、小学数学后进生的转化策略怎样使每一个学生都进步，怎样使每个学生都享受课堂，怎样转化后进生，2这是每一个教师都必须面对的课题。首先，我们要坚信：后进生是可以转化的，但转化后进生是不容易的，是需要不懈努力的。我们要有丰富的理论知识，还要有为教育无私奉献的精神，要认真面对一个个后进生，平等地对待他们，要和他们交心，找到使他们落后的罪魁祸首，只有找到问题的症结，从源头入手，才能提高转化后进生的效率。下面笔者就谈一下自己转化后进生的策略。（一）帮助后进生打开心结农村学校的大部分后进生...
