下载后可任意编辑2024 年幼儿园骨干老师培训总结报告为进一步落实《___岁儿童学习与进展指南》、《安徽省学前教育条例》，更新教育观念，了解学前教育改革和进展新趋势，为全面推动素养教育、提高基础教育教学质量打好坚实基础
讨论学前教育改革及其评价的新理念、新方法，不断提高学前教育老师的业务能力和教学水平，开展学前教育教学讨论与实践，以提高幼儿园老师教育教学创新与实践能力，不断促进我县幼儿园老师专业成长，__月__日至__月__日，县教育局和桐城师范高等专科学校联合举办了“__年__县幼儿园骨干老师培训班”
培训班开班典礼于__月__日在桐城师范高等专科学校进行，__县___名幼儿园骨干老师及桐城师范高等专科学校、__县教育局、老师进修学校相关领导参加了开班典礼
在五天的培训过程中，培训班开展了如下活动
一、优质课观摩(1)__月__日上午，__幼儿园孙雪婷老师的语言活动《想吃苹果的小老鼠》，老师与幼儿之间顺利和谐;师幼之间的互动，运用知识巧妙的对幼儿提出的问题给予回答，引导幼儿积极表达想法，进展语言能力，完成了情感培育、知识传授两大目标;在活动___途径中，有合作、有生活经验、探究、沟通、游戏，有效的生成了对孩子的品德教育;活动结构安排上科学合理，注重每个环节之间的层次性、递进性，是一节成功的语言活动课
(2)__月__日下午，桐城实小幼儿园陈兴老师的语言活动《有趣的桐城话》
是他们的园本课程，真正是老师设计的原始课题
老师行为上，与幼儿之间自然、亲切;在师幼互动上能用桐城话和普通话自由转换，运用自如，通过上火车、翻译机等游戏形式让孩子掌握重点，解决难点;___的途径同样让孩子在生活经验、交往、探究、表达中完成技能目标、知识目标;活动结构符合中班幼儿年龄特点，科学合理;在达到活动目标的同时传承了家乡话，延续了桐城当地的人文文化
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