下载后可任意编辑2024 年数学教学中渗透法制教育总结数学源于生活,又应用于生活,在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制资源
关键是如何开发和利用法制教育资源与数学课堂教学相结合,以达到教育教学的目的
作为一名小学数学老师,承担着增强少年儿童法制意识的培育教育的历史使命和责任
结合小学数学知识,浅谈一下我在数学教学中是怎样渗透法制教育的
一、充分利用教材中潜在的法制教育知识点在数学课堂中渗透法制教育,老师就要仔细钻研教材,充分挖掘教材中潜在的法制教育元素,寻找法律知识的切入点和渗透点,把法律知识自然融入数学教学之中
例如,我在教进一法时,有一道这样的应用题,个小朋友去野炊,有一辆限乘___人的面包车,应该怎么办
在这里就可以对学生渗透有关车辆超载所造成的危害
在教学一年级"我们认识的数"中,让学生猜猜___岁应该是家中的谁呢
就可以对学生渗透尊老___的思想
我在上一年级第一学期的一堂数学课上,授课内容是对平面图形的认识,结合讨论交通指示牌的含义渗透安全与交通法的教育
在讲授重量单位"千克、克"的认识,我一边指导学生通过天平称出一千克的重量,一边告诉学生:公平交易,诚实做人,一千克虽轻但意义非凡
老师在数学教学中渗透法制教育,要注意讨论法制教育的渗透方法,使法制教育与数学教学自然融合,切不可喧宾夺主,把数学课上成了法制课
在小学数学课堂中,还是应以数学知识的传授为主,法制教育为辅,老师应明确二者之间的关系,已达到德育、智育的双重教育目的
二、借助情境教学,对学生进行法制教育
《数学课程标准》对数学活动这样要求:老师应激发学生学习的积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助她们在自主探究、合作沟通的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法、获得广泛的数学活动经验
法制教育是当前思想教育工作的重要内容,我们成立数学兴趣小组,开辟第二课堂在数学游戏教学时,借助情
