下载后可任意编辑2024 年校本研修工作总结我校的校本研修以弘扬中华民族传统美德，培育老师具有奉献意识、创新意识、团结合作意识为重点，开展系列教育
以“提升老师的人文素养”为目标，丰富老师精神世界，提升文化品位，使其具有高尚的道德修养、健康的心理素养、积极的人生态度;以“小班化教育“讨论为抓手，深化课堂教学讨论，提升老师专业素养
一、健全___、法律规范管理，做好研修常规管理工作
学校成立校本研修工作领导小组，校长任组长、支部书记、副校长、工会主席、人事干部、教导主任、学科负责人、教科室主任、德育室主任等人员组成领导小组成员
组长：施胜忠(校长)，作为第一责任人，校本研修总负责，监督、指导、协调校本研修工作
师训负责人：施胜忠(校长)
负责校本研修五年规划、年度实施方案的制订、过程管理、年度工作的总结等工作
师德研修负责人：施鑫(支部书记)沈娟(德育室主任)
落实师德研修的时间、场地、内容、评价和各种信息资料的收集、整理、保存
教育教学研修负责人：钱生琴(教导主任)，落实教育教学研修工作
落实研修的时间、场地、具体内容、评价和各种信息资料的收集、整理、保存
资料管理负责人：施红飞(师训专管员、人事干部)
对详尽的文字记载资料作汇总、整理、装订
学校制定了校本研修活动方案，明确了每一个人员的管理职责
学校定期对老师个人和教研组进行考核评比，评选出优秀研修组和校本研修先进个人，给予适当的精神和物质奖励
二、结合实际情况落实培训原则根据我校老师学习状况、新老师工作实际情况，我校确立了校本培训的原则，校本研修必须与教育改革进展的形势相结合，必须与学第 1 页共 10 页下载后可任意编辑校和学习者自身实际相结合，理论学习与建立学习型___相结合，真正把教育理论学习落到实处
1、自主性原则
由学校自主规划、___、自主考核、管理，老师自主学习、探究和进展
2、实效性原则
避开形式与说教
