初中语文阅读教学心得初中语文阅读是课程自由度较大、课程空间广泛、课程实施灵活的课程
在实施过程中，我们发现初中语文阅读训练的这些特点，采取如下措施：完善机制——整合资源——动态实施一、完善机制初中语文阅读训练具有开放性的特点，同时尊重学生的个性与差异性，因此教师和学生在活动中应有较大的自由空间
但是，这并不等于说语文阅读训练不需要规范和约束，与之相反，明确的要求及保障机制是语文阅读训练步入常态的重要保证
我们根据学校教学和学生学习的实际情况建立了以下机制
1、弹性课时制：根据不同年级段的实际情况灵活安排，每两周一次阅读课或更多，做到集中与分散结合，课内与课外结合
2、三维评价机制：学生评学生的阅读卡片、老师学生互评、家长反馈学生课外阅读进展情况，促进阅读活动的展开
二、整合资源阅读能力的切实提高，仅凭教材是远远不够的，我们调动学生的积极性，推广语文阅读学习，利用身边一切可用资源来开展阅读训练
我们的阅读资源包括1、学生自己建立的班级图书角，图书来自学生自己的故事书、作文集等等；2、师生共同收集的与教材同步的短文或教材的相关文章；3、家长订的报刊杂志中适合学生阅读的文章4、师生利用网络资源
多方有效扩大阅读面
三、动态实施初中语文阅读训练的展开需要大量的资源，我们根据教学的实际，结合学生年级段的特点，制定了完善的教学计划，为引导学生逐步提高语文阅读能力，促进学生语文能力全面提高起到以很好的导航作用
我们为为初中学生制定了如下阅读教学计划：1、七年级：由于目前学生大多不看书，看电视多，上网多，为提高学生的的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，我们先找故事性强的文章、图书，让学生阅读故事、讲故事、自编故事
以兴趣为导向，培养学生良好的阅读习惯
2、八年级：学生有了较浓厚的阅读兴趣后，引导学生摘抄语言优美的文章、富于哲理的文章、紧扣时代脉博的文章，写点简短的评价、感悟等阅读心得，在班上读
