一、课前谈话：师：同学们知道每年五月的第二个星期天是什么节日呢
师：说得真好
我们除了自己的妈妈还把谁叫做母亲呢
生：祖国、大地、黄河、地球、老师师：今天老师就带领大家走近地球母亲
齐读课题师：为什么说只有一个地球呢
生：只有地球才适合我们人类居住生：地球上有水空气各种资源生：地球上有适合人类生存的水 氧气各种资源师：只有地球才有生命存在只有地球才有生命现象可贵不可贵
读课题读的可贵些师：还不够可贵
如果手中有一个宝贝，你怎么向人诉说
把那种情感读出来
师：这就显得你珍爱她了
二、导入新课：师：记得曾经一位遨游太空目睹地球的宇航员曾经发出感叹（出示：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了
”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹
齐读师：有什么疑问吗
生 1：宇航员为什么要发出这样的感叹
生 2：为什么说地球容易破碎
生 3：为什么说地球可爱的同时又说地球容易破碎
……师：同学们都是善于思考发现问题的
老师看得出，同学们最想知道地球怎样可爱，又为什么容易破碎
好，下面就请同学们快速默读课文，一边读一边思考，把课文中描写地球可爱的部分用“（ ）”括出来，把课文中描写地球容易破碎的地方用“[]”标出来，下面开始
（教师巡视）评价用语：1、老师发现一部分同学很会读书的，因为他们不忙着做记号而是先将文章读完然后再从头开始朗读，做记号的
2、老师觉得，XX 同学肯定深悟“书山有路勤为径”的道理的，他读完了见其他同学还没有读完，他有开始读第二遍了
三、交流淀情（一）交流课文中描写地球可爱的部分师：同学们学得都很认真，下面我们交流一下
地球妈妈可爱吗
课文是怎么写的
生：据有幸飞上太空的宇航员介绍……和蔼可亲
师：指导朗读——你在黑洞洞的天际间遨游，突然映入眼帘一个晶莹透亮的球体，你兴奋吗
读出这份兴奋、这分惊奇
指名读齐读师：大家共同看几张图片——同
