下载后可任意编辑2024 年环境创设总结范本大一班（___——___年度第一学期）我班的幼儿年龄均在 5——___岁之间，在这时候的孩子表现为好奇、好问、好学，有意注意开始占明显优势
凡事都爱围着讨论，问个___，更爱参加其中
利用这一特点，我班的环境创设都从孩子的角度来考虑，尽可能提供各种操作性、探究性的环境来满足幼儿不同的需要
一、参加收集，准备材料
生活中的废旧物品如
纸张、食品袋、瓶瓶罐罐、还有各种各样的农作物的种子等
二、参加布置、操作
让幼儿参加环境的布置，利用有关的材料进行剪、贴、画、拼、等操作，能使幼儿在做做玩玩中发挥自己的潜能
如巧手坊的《种子贴画》，我们收集了各种种子，引导幼儿想做什么图形，鼓舞幼儿从多方面观察、欣赏、想象，创作的兴趣自然而然地激发出来了，作品也有了多元的表现
在植物角孩子带来了他们喜爱的植物，让孩子们去观察、了解他们的生长过程等
我们还利用各种废旧物品创设了丰富的区角
三、收获方面：1、对幼儿进展的价值（1）学会了思考，锻炼了手的协调性
这些环境的创设，为幼儿动手能力的进展提供了平台，孩子们在撕、揉、剪、贴、团、揉、捏、刻等活动中学会了思考，锻炼了手的协调性和灵活性
（2）拓展了知识，促进了制造潜能的进展
通过与环境互动，幼儿动手操作能力明显提高，精心利用废物，进行多种制作，制造成漂亮的工艺品
下载后可任意编辑（3）享受到了成功的欢乐，增强了自信心
2、对自己的促进价值在环境创设过程中，转变自己的教育观念，环境应重在幼儿的参加；广泛的合作沟通，完善自身的知识结构，注意各类信息的猎取和整合五、存在的不足：在布置过程中不够注重幼儿的个体差异，能力差的幼儿参加机会相对较少
环境创设的过程是幼儿与老师共同参加合作的过程
环境是为幼儿创设的，当然少不了环境与幼儿的互动，所以重视幼儿的参加也是创设环境的重点，环境给幼儿一个展示的平台，应让孩子感受到
