下载后可任意编辑2024 年级新生应急抢救培训总结人人学急救急救为人人为提升学生安全认知能力、规避危险能力和逃生自救能力，使学生掌握科学的自救互救方法和技能，__年__月__日晚自习，___新生__余人参加应急抢救专项技能培训。抢救培训由政教处主任__主持，中国抢救培训师张__主讲。首先，张老师采纳生动形象的急救案例帮助同学们认识到学习急救知识的必要性，通过播放视频向同学们直观形象地展示了心肺复苏操作过程中环环相扣的五个生命链。然后张老师指导同学们在发现病患后，要第一时间推断环境是否安全，在环境安全的前提下，迅速(不超过___秒，___位数为一秒)推断病患是否有呼吸心跳，一旦确认病患呼吸心跳均已消逝，立即高声呼救，同时拨打急救电话 120(或 999)，务必向急救人员简明扼要说明患者性别、年龄、发病情况，得到 120接线员指示后再挂断电话;接着张老师向同学们详细讲解心肺复苏操作要领，病患须仰卧在坚硬的平面上，施术者跪立于病患右侧，两手交叉手指上翘，掌根置于胸骨正中乳头连线中点处，手臂伸直，以髋关节为轴，身体前倾，按压深度___-6 厘米，按压___次后，清理口腔异物吹两口气，五个循环为一组。在操作过程中要密切观察患者，一旦发现患者苏醒，面部、唇色泛红，心跳恢复，身体恢复活动，立即停止操作，使病患呈复原___，等待救援人员的到来。讲解时，张老师用模拟人进行现场示范，引领同学们一起体会胸外按压的速度与节律。学校是人员密集场所，容易发生踩踏事故。为防范发生此类事故，张老师指导同学们，发生拥挤时怎样用手臂为前胸保留 15 公分左右的活动空间，一旦发现有人跌倒怎样将意外情况及时告知身后的同伴将损害降到最小，自已倒地时须抱头屈膝尽量成一球形尽可能减少损害。___名男同学___演示的现场踩踏情景生动形象，他们示范的防踩踏动作必定给大家留下了深刻的印象。第 1 页共 8 页下载后可任意编辑最后，张老师就日常生活中可能遇到的异物卡喉，晕厥等紧急情况的处理方法，进行了讲解、示范。（范本）同学们白天参加军训，晚上参加急救培训，虽然很累，但大家依旧精神饱满，热情高涨，积极参加。正如张老师在课程即将结束时，与大家一起互动的手语操：你(我)真的真的真的真的很不错!讲座结束时，政教处__主任，感谢学校领导对学生应急抢救工作的大力支持，感谢小店区红十字会通力配合，感谢张__老师为同学们普及应急抢救知识，表扬同学们仔细旺盛的求知精神。通过这次培训，同学们掌握了科...
