培智数学教案《综合练习 1》课题总课时知识与技能：1、通过复习能够正确认识和区分物体的最大和最小，并能将物体按最大到大小顺序排列。A:能够独自比较并将物体排列顺序。B：能够在教师的引导下指认最大和最小。C：能够在老师的辅助下读出物体的顺序。2、通过复习能正确认识和区分物体的最多和最少，并能将物体按最多到多少顺序排列。A:能够独自比较并将物体排列顺序。分类目标B：能够在教师的引导下指认最多和最少。C：能够在老师的辅助下读出物体的顺序。过程与方法：能通过对比、目测等方法比较出几个物体的最大最小、最多最少。情感与态度：在数学学习和数学应用的过程中,激发学生的数学学习兴趣,使学生形成良好的学习态度,对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心,并有探究的欲综合练习 13 课时望。通过观察比较正确认识和区分物体的最大最小、最多最重点少。能够正确的区分最大最小、最多最少，并会正确运用“最难点大”“最小”“最多”“最少”表述比较的结果。教具多媒体、书本课题课时目标知识与技能：1、通过复习能够正确认识和区分物体的最大和最小，并能将物体按最大到大小顺序排列。A:能够独自比较并将物体排列顺序。B：能够在教师的引导下指认大小顺序。C：能够在老师的辅助下读出物体的顺序。过程与方法：综合练习 1第 1 课时能通过对比、目测等方法比较出几个物体的最大最小。情感与态度：在数学学习和数学应用的过程中,激发学生的数学学习兴趣,使学生形成良好的学习态度,对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心,并有探究的欲望。重点难点通过观察比较正确认识和区分物体的最大最小。能够正确的区分最大最小，并会正确运用“最大”“最小”表述比较的结果。教具多媒体、书本教学过程一、组织课堂纪律1、要求学生将课堂中所用学习用具统一放在课桌左右上方。2、上课期间不能随便下座位，坐姿端正，不做小动作，不交头接耳。3、学会倾听，老师和同学讲话时，要坐姿端正专心致志的听。4、回答问题先举手再发言。二、复习1、回顾上周课学习过的内容。（1）说说我们上周学习了什么？（2）板书课题“最大和最小”，齐读课题“最大和最小”。（3）今天我们继续来复习最大和最小。2、教师创设“买水果”的情境，引导学生根据情境回答问题。多媒体出示三种颜色大小不同的水果，并要求学生说说他们分别是什么水果？（1）出示 3 个大小不同的水果（西瓜、苹果、橘子），要求学生回答问题。①张老师想吃最大的水果，你们能告...
