大班绘本教学中的细节观察法大一班齐放绘本，将简短的语言和富有表现力图画相结合，在孩子们不断的翻阅中，在教师精心的设计下，在孩子和教师层层互动中，绘本中的快乐、喜悦和美感被发挥，被理解，被挖掘，被升华。本学期的绘本教学研究中，我们从大班绘本的选择，绘本教学图片的删选，绘本就教学方法的运用等几方面进行了研讨，通过理论学习，大小教研实践，现对于绘本教学中的细节观察法谈谈自己的做法。细节观察法就是引导幼儿除把握整体内容外，关注绘本细节，在细致观察的基础上，感受情趣、幽默、情感等。大班孩子对于绘本的整体理解能够较好把握，但在阅读绘本对额时候往往会忽略一些细节，而这些细节对于绘本的理解又会有关键性的作用。一．重点解读，关注封面信息在日常活动中，孩子们拿到绘本通常先打开，对于故事中的主要事件比较关注，但是对于绘本的封面和封底基本比较容易忽视，封面只是告诉孩子绘本的名称吗？封面上的图片选择是否富含深意呢？看了很多绘本，我发现了绘本封面涵盖的信息量大，选择的图片能够反映绘本的主旨。在《好消息坏消息》的教学中，我以观察绘本封面导入活动，运用 PPT 将绘本封面放大，引导幼儿从观察封面中了解涵盖的信息，并鼓励幼儿大胆表达自己的观点。活动中通过提问：“你在封面中找到哪些秘密？”孩子们的关注度落在封面细节的观察中，孩子们接二连三的发现了绘本封面中有绘本名称，主人公，作者，出版社，绘本适合阅读的年龄阶段等很多信息。随后运用提问“面对一个有虫的苹果，兔子的表情是怎样？小老鼠又有怎样的表情呢？”激发孩子阅读兴趣，以及对于事物两面性的初步思考。绘本封面中的细节观察，有助于孩子对于绘本有全面的了解，也能够帮助孩子建立自主学习的方法和意识。二．局部放大，关注图片细节绘本故事《小螃蟹找工作》是《动物大世界》主题中的活动，绘本主角鲜明，画面精致优美，情节之间的连贯性强，适合于大班孩子的阅读和理解。在绘本活动中，我主要运用了局部放大的手段，以达到观察绘本细节，丰富孩子词汇的目的。片段：小螃蟹来到了哪里？（理发店）理发店有哪些工作？它合适选哪一个工作？说说你的理由？有孩子说：它可以当理发师，由于它有一对大钳子，剪开端发肯定会非常的快。也有孩子表示：它可以帮客人洗头发，由于它会吹出很多的泡泡；小螃蟹横着走得快，他可以招待顾客；小螃蟹的大钳子还能够为等待的顾客送茶水，它的大钳子很硬，可以端很多杯水。教师随即梳理：小...
