25 慢性子裁缝和急性子顾客 教学目标 知识与技能： 1.会认本课“缝 箱 ”等 11 个字，其中一个多音字“缝”，会写“性 卷”等 12个字，理解相应的词语。 2.分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气。 过程与方法： 1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解故事的过程。 2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。 情感态度价值观： 感受故事不断反转的趣味性。 重点难点 1.理解故事内容，按照时间顺序复述故事。 2.分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气。 教学课时 2 课时 第一课时 【课时目标】 1.会认本课“缝 箱 ”等 11 个字，其中一个多音字“缝”，会写“性 卷”等 12个字，理解相应的词语。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解故事内容。 【教具准备】 教学课件 【教学过程】 一、播放动画，交代任务。 水秀中华 水秀中华 2 谈话导入：同学们，你会发现我们周围的人有的人性子急，有的人性子慢。如果不是很急或者很慢，倒也对生活没有太大的影响。但是，如果一个性子很急的人和一个性子很慢的人碰到了一起，又会发生什么故事呢？ 今天，我们就来学习一个让人啼笑皆非的故事——《慢性子裁缝和急性子顾客》，看看到底有什么有趣的事情发生。 板书课题，齐读课题。（板书：慢性子裁缝和急性子顾客） 看到题目，你有哪些疑问？ 学生质疑，师总结如下： （1）慢性子裁缝和急性子顾客之间发生了什么故事？ （2）慢性子顾客性格到底有多慢，急性子顾客性格到底有多急？ 二、初读课文，整体感知。 初读要求：（课件出示） 1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。 2.标出理解、不理解的词句。 3.标出小节号，并作读后感悟的批注。 （一） 学生按初读要求自主预习。 （二） 预习反馈： 1. 出示带有认读生字的词语 （课件出示） 裁缝 箱子 夸奖 歪着头 承认 衬衫 袖子 负责 泄气 手艺 2.检查生字的认读情况。 开火车读，并说出识字方法。 3.教师适时归纳 （1）正音 翘舌音：“承”；后鼻音：“箱 缝”。 其中“缝”是个多音字，在这水秀中华 水秀中华 3 里读“féng”，还有一个读音是“fèng”，组 词 为 “缝 隙 ”。 （ 2） 识 记 字 形 。 你 有什 么 好 办 法 记 住 这 些 字 吗 ？ 形 声 字 结 构 特 点 ： 箱 袖 熟 字 带 生 字 ： 亏 ...
