30 个微能力点的选择与建议 测 评 能 力 体系 编号 维度 微能力 所属环境 A1 学情分析 技术支持的学情分析 多媒体教学环境 A2 教学设计 数字教育资源获取与评价 多媒体教学环境 A3 教学设计 演示文稿设计与制作 多媒体教学环境 A4 教学设计 数字教育资源管理 多媒体教学环境 A5 学法指导 技术支持的课堂导入 多媒体教学环境 A6 学法指导 技术支持的课堂讲授 多媒体教学环境 A7 学法指导 技术支持的总结提升 多媒体教学环境 A8 学法指导 技术支持的方法指导 多媒体教学环境 A9 学法指导 学生信息道德培养 多媒体教学环境 A10 学法指导 学生信息安全意识培养 多媒体教学环境 A11 学业评价 评价量规设计与应用 多媒体教学环境 A12 学业评价 评价数据的伴随性采集 多媒体教学环境 A13 学业评价 数据可视化呈现与解读 多媒体教学环境 B1 学情分析 技术支持的测验与练习 混合学习环境 B2 教学设计 微课程设计与制作 混合学习环境 B3 教学设计 探究型学习活动设计 混合学习环境 B4 学法指导 技术支持的发现与解决问题 混合学习环境 B5 学法指导 学习小组组织与管理 混合学习环境 B6 学法指导 技术支持的展示交流 混合学习环境 B7 学法指导 家校交流与合作 混合学习环境 B8 学法指导 公平管理技术资源 混合学习环境 B9 学业评价 自评与互评活动的组织 混合学习环境 B10 学业评价 档案袋评价 混合学习环境 C1 教学设计 跨学科学习活动设计 智慧学习环境 C2 教学设计 创造真实学习情境 智慧学习环境 C3 学法指导 创新解决问题的方法 智慧学习环境 C4 学法指导 支持学生创造性学习与表达 智慧学习环境 C5 学法指导 基于数据的个别化指导 智慧学习环境 C6 学业评价 应用数据分析模型 智慧学习环境 C7 学业评价 创建数据分析微模型 智慧学习环境 微 能 力 描 述 ： A1 技 术 支 持 的 学 情 分 析 能力维度 √学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 能力描述 合理利用信息技术手段辅助分析学情，从而 l 从多个方面分析学情，包括学生经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条 件等 l 精准确定教学的适切目标 l 为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据 l 为教学中动态调整教学内容和方法...
