31 他从火里跑出来 （三年级第二学期） 竹园小学 王敏 [教学目标] 1 、能在阅读过程中独立认识本课 9 个生字“欧、洲、矿、瑞、诺、烬、憾、财、励”；积累词语 8 个，用学过的方法理解“凝神、注视、夜以继日、震撼”等词语的意思。 2 、朗读课文，边读边思，能对自己感兴趣的语句提出问题，逐步养成质疑习惯和释题能力。背诵课文最后一节。 3 、通过学习课文，了解诺贝尔不顾生命危险，研制成功烈性炸药的故事，感受科学家为了科学的进步，不惜先出献出自己的一切的献身精神。 [教学重点、难点] 1 、朗读课文，边读边思，能对自己感兴趣的语句提出问题。 2 、通过学习课文，了解诺贝尔不顾生命危险，研制成功烈性炸药的故事，感受科学家为了科学的进步，不惜献出自己的一切的献身精神。 [教学准备] 教师：进行问题意识的培养，教给一定的方法，引导质疑问难。 学生：课前预习（朗读课文、圈出生字）。 [教学过程] 一、 启发导入，学习最后一节 1 、同学们，你们知道哪些科学家？（生交流） 2 、揭示课题：今天我们要学习的课文，讲述的是瑞典科学家诺贝尔的故事，课题是《他从火里跑出来》，课题中的“他”指的就是——诺贝尔（生齐说）。我们一起把课题朗读一下。（齐读课题） 3 、学习课文之前，让我们先来了解一下诺贝尔。（出示介绍文字） 这段介绍的文字中有四个生字，王老师请同学们认真朗读一下，特别要注意读准字音，老师要检查一下同学们的预习工作完成得好不好，你们有信心吗？ 学生齐读介绍文字 4 、同学们朗读得很棒！细心的小朋友已经发现了，第二段文字就是我们课文的最后一小节。这小节主要讲了什么内容呢？ 5 、王老师和大家一起读读这小节，了解一下。（教师引读） 诺贝尔奖是这样来的——1 8 9 6 年 1 2 月 1 0 日，诺贝尔在意大利病逝。临终的时候，他提出将 920万美元的财产作为基金，利息作为奖金。 它奖励的是全世界在——物理、化学、生物、医学、文学以及和平等方面成就最突出的人。 6 、通过朗读，你了解诺贝尔奖的内容了吗？接下来，王老师要考考你，看看你能不能独立完成这个填空题。（出示填空，指名学生完成） 7 、齐读填空，能背诵的小朋友闭上眼睛背一背。 二、 初读课文，检查预习 1 、诺贝尔怎么会从火里跑出来的，当时他正在干什么呢？快速浏览课文，完成思考题。 2 、检查预习 （1） 开火车读词语，注意多音字：血 xuè 血迹斑斑 xiě ...
