3 -4 岁儿童年龄发展特点 身体与运动 发展水平: 1 . 骨骼继续发育,关节韧带的伸展性大。声带不够坚韧,容易疲劳。心率为每分钟 1 0 5 下左右。食管短而狭窄,弹力较差,皮肤容易发生损伤,感染。小脑的发育基本完成,能维持身体的平衡和动作的准确性。 2 . 两条腿走路已很自如,但是两手还不大会做各种精细的动作。小肌肉群未充分发展。 3 . 对动作有了初步印象,但因为大脑皮层的兴奋过程广泛扩散,内抑制不够,因而在动作上表现出肌肉过分紧张而不协调,不准确,有多余动作,做动作时费力又费“心”,表现出有力不从心之感,肌肉感觉迟钝,主要依靠视觉表象来控制和调节动作。 4 . 能够向指定方向走,一个跟着一个走,在指定范围内走路交替或者慢跑,双脚向前跳,单手自然向前投物,能够正面钻过障碍物,倒退爬,钻爬过低矮的障碍物,能自如的上下台阶,做各种器械练习。 5 . 能理解简单的运动规则,模仿性强。 发展需要: 1 . 应该培养幼儿坐,立,走的正确姿势,防止胸廓和脊柱畸形。 2 . 组织幼儿参加户外活动,有利于骨骼发育,提高活动的力量和灵活性。 3 . 儿童在活动中,两臂,双肩,双腿,双脚要交替活动和负重,防止体态变形。 4 . 组织幼儿活动时要动静交替,活动量适当。 5 . 保障幼儿营养,防止佝偻病发生。培养按时大小便的习惯。 6 . 幼儿衣服,鞋袜不宜太小,过紧,以免影响骨骼,肌肉的正常发育。 7 . 激发儿童运动的兴趣,对胆小,体能差的儿童要给予鼓励和帮助。 8 . 对动作主要部分进行教学,不要过多强调动作细节。 9 . 适当多做示范,引导儿童观察动作主要部分的特征。 1 0 .安排简单的体育游戏,按照简单的规则来玩。 数学 发展水平: 1 、 已经能感知到集合的界限,知道集合是有限的。能在感知的基础上,根据物体的外部特征进行简单的分类。3 岁半后,对应能力迅速发展,能通过一一对应来比较物体的多少。 2 、 对明显的大小,多少能区分,不明显的很难区分。 3 、 会口头数数,一般不超过1 0 。 4 、 会手口一致地对5 以内的实物进行点数,初期幼儿不会说出物体的总数,后期可以说出物体的总数。 5 、 不能正确了解数序,不了解后面的数就是比前面的数多1 这样的关系。 6 、 认识序数很难,即不能很好的理解“第几个”。 7 、 不会数的组合和加减运算。 8 、 在感知量的过程中,会大量使用大和小这两个词汇,而...