广东省技工学校文化理论课教案 共 9 页 科 目 角色设计 第二 章 角色设计建模 第二节 课题：制作四足动物 授课日期 2010-3-11 课时 2 班级 0811 授课方式 演示教学法、实例教学法，讲解操作方法和操作步骤--让学生记笔记--留作业-学生动手操作，教师循徊指导--教师归纳总结 作业 题数 2 拟用时间 30分钟 教学目的 学习制作四足动物——马。与上一章恐龙的制作在激法上略有不同，此处采用基本几何体中的BOX来进行建模型，布线的思路也有所区别 选 择 教 具 挂 图 重 点 采用基本几何体——BOX 建模 伸展、绘制 复制与焊接 难 点 几何体模型布线的分析 复制与焊接 教学回顾 了解用线的基本原理及规律之后来建造模型，才能够做到任何时候都心中有数，临场不乱，将难以理解的课程变的简单，课下同学可以将自己理解不好的地方反复听，反复理解便于复习，牢固掌握，提高学习效率。 说 明 制作四足动物是要了解四足动物的结构，不同的结构也可以运用不同的几何体进行建模，方式多种多样，通过学习，也可以进行自我锻炼 审核： 教学过程（第1 页） 教学内容 时间分配和教学方法 组织教学： 清点学生人数，记录学生出勤情况。 知识回顾 恐龙的建模方法：球体→转变多边形编辑→镜像→调节拉伸 新课导入： 四足动物很常见，有很多同学都见过猫和狗，甚至还有其它，如：猪牛之类的，但是或许就对于马比较陌生。我们为什么要以马来作为讲解对象，这就是因为根据它的身体结构有关，马的肌肉发达，四肢修长，身体被短毛所覆盖，在体形方面我们可以观察以下书上 P29 的图 3-1，3-2，3-3 三幅图。 我们所看到的，马的头、脖子、身体都可以用“长方体”来概括他的体块结构，通过马的肌肉解剖图我们可以了解马的肌肉形态，骨骼解剖图可以了解马的骨骼结构的主要关节，制作的过程也就可以开始了。 §马的建模§ 一、马的结构： 头：长方体 脖子：长方体（圆柱体） 身：长方体 四肢：长方体（圆柱体） 2 分钟 3 分钟 引导思考，提出问题，指定回答 板书 1 0 分钟 板书 2 0 分钟 讲解 教学过程（第 2 页） 教学内容 时间分配和教学方法 【讲解要点】 根据马的结构特征我们可以运用几何体中的BOX 来做基本形态进行扩展，如果用球体扩展就增加了很多不必要的工作量，也可以运用圆柱体进行扩展，但是我们绘画习惯是先方后圆，因此在这里选择BOX 。 二、马建模的步骤： 1、...
