1 第七章 7 .3 串联电路 执教：上海市松江教师进修学院 秦欢珍 一、教学任务分析 本节学习串联电路的特点及其应用。串联电路的特点是电路的基本规律之一，与生活的联系比较紧密，是后续电学知识学习的基础，也是高中电学学习的重要储备知识。其中“用电流表、电压表测电阻”是串联电路重要的应用，也是后续测定小灯泡额定功率实验的基础。 学习本节内容需要有电流、电压、电阻和欧姆定律等知识为基础。同时，学生还需要具备能正确连接简单的串联电路，会正确使用电流表和电压表等基本的实验技能。 根据学生的认知水平和能力基础，本课用生活实例引入，而后通过学生实验探究串联电路中电流和各导体两端电压的特点，经历同伴间的讨论、数据的记录和分析总结得出相关的结论，在此基础上推理得出串联电路电阻的特点。在这一过程中，学生需要认识记录数据、分析数据、归纳和科学推理的方法。在理解串联电路特点的基础上，进行“用电流表、电压表测电阻”的学生实验，由此体会串联电路的分压作用。 本节课的教学要求学生积极、主动参与，通过自主探究串联电路特点的过程，激发学习物理的兴趣，同时体验到成功的喜悦，增强学习自信心。通过对串联电路总电阻和串联电路中电压分配关系的推理过程，提高逻辑推理能力。 二、教学目标 1 、知识与技能 （1 ）知道串联电路。 （2 ）理解串联电路中电流、电压、电阻的特点。 （3 ）设计“用电流表、电压表测电阻”实验方案。 2 、过程与方法 （1 ）通过对串联电路特点的探究实验过程，认识实验方案的设计与讨论、数据记录、数据分析及归纳结论的科学探究方法。 （2 ）通过串联电路总电阻特点的推理过程，认识逻辑推理方法。 （3 ）通过“用电流表、电压表测电阻”的实验过程，经历实验方案的设计、电路的连接、数据的记录和运算，注意到多次测量取其平均值可以减小实验误差的科学方法。 3 、情感、态度与价值观 （1 ）通过研究串联电路特点实验过程的方案设计，动手操作及结论交流，形成相互合作、交流分享的团队意识。 （2 ）通过“用电流表、电压表测电阻”实验的数据处理过程，养成实事求是的科学态度。 （3 ）通过研究串联电路特点和用电流表、电压表测电阻实验操作过程，提高安全意识、感悟生命的价值。 2 三、教学重点和难点 重点：串联电路的电流、电压特点。 难点：获取串联电路的等效电阻规律的过程。 四、教学资源 1、学生实验器材（4~6 人一套）：学生电源...
