22.《月光曲》教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解《月光曲》创作的经过，理解贝多芬是个同情、热爱人民的音乐家。熟读直至背诵第 9 自然段，感受音乐的美妙。2.学习掌握 8 个生字，理解“幽静、驻足、倾听、纯熟、激动、安详、陶醉”等词语在课文中的意思。3.继续练习标画重点词句，练习品词品句。教学重点：1.了解《月光曲》创作的经过，理解贝多芬是个同情、热爱人民的音乐家。2.熟读直至背诵第 9 自然段，感受音乐的美妙。教学难点：1.理解“幽静、驻足、倾听、纯熟、激动、安详、陶醉”等词语在课文中的意思。2.了解《月光曲》创作的经过，理解贝多芬是个同情、热爱人民的音乐家。教学准备：1.贝多芬的资料。2.奏鸣曲《月光曲》。教学过程：一、创设情境，谈话导入俗话说：水是故乡甜，月是故乡明。每年的八月十五中秋节，那皎洁的月光总能引起人们无限的情思。唐代著名诗人李白就曾写下一首和月光有关的古诗--《静夜思》，你们能把它朗诵出来吗？听了你们的诵读，我的眼前仿佛出现了一幅这样的画面：月光如水，轻轻地洒在床前；诗人站在窗前思念着远方的亲人。今天，我们也要来学习一篇和月光有关的课文——《月光曲》。（教师板书，学生回答）看到这个题目，你想知道些什么？二、初步感知，学习新课在二百多年前，德国有位音乐家叫贝多芬。他谱写过许多著名的乐曲，《月光曲》就是其中的一首。那么，这首《月光曲》是如何创作出来的呢？请同学们打开课本第 95 页，齐读第一自然段，并说说从第 1 自然段当中你知道了什么讯息。学生交流有关贝多芬的资料，教师相机补充，并进行小结。贝多芬资料：贝多芬，1770 年 12 月 16 日生于莱茵河畔距法国不远的小城——波恩,是伟大的德国作曲家、古典乐派代表人物之一，被世人尊称为“乐圣”。十岁举行首次公开演奏会，十二岁开始作曲，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想。主要作品有交响曲 9 部、钢琴奏鸣曲 32 首、钢琴协奏曲 5 部，小提琴协奏曲 1 部，弦乐四重奏 16 部。贝多芬曾说过：“我们的艺术应当只为贫苦的人造福。”“做到这一点，我将是多么幸福！”那么，他是不是真的这样做的呢？接下来我们来学习第 2、3 三自然段。1、学习 2、3 自然段请同学们用喜欢的方式朗读段落，并拿起你们的笔，写出你们的问题。（教师提示朗读要求：一是把音读准；二是读得流利；三是不断地诵读，直到明白为止）学生自读课文，教师巡视指导。学生交流问题...
