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如何培养初中生现代文阅读能力

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如何培养初中生现代文阅读能力《语 文课程标准》非常注重学生阅读能力的培养,总目标明确要求学生:“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读 方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显文言文。九年课外阅读总量应在 400 万字以上。”在教学建议中也提到“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”随 着语文教学改革的不断深化,要想营造一种大的语文学习氛围,切实提高学生的语文能力,光靠一本教材,一本练习册已经远远不行了。从近几年省内各市的语文中 考题来看,考查的重点不再是靠死记硬背能解决的基础知识,而更多的是学生的阅读能力和写作能力。因此,加强学生的课外阅读,培养学生阅读能力势在必行,并 已成为广大语文教师的共识。一、初中生课外阅读的现状1、阅读内容贫乏。繁 重的课业负担,再加上现代传媒特别是电视抢占了学生的大量课余时间,因此,本来空余时间就不多的初中生阅读时间根本得不到保证,阅读的量也必然减少。此 外,大部分学生课外阅读倾向于自己的兴趣爱好,如男生多青睐武侠小说,女生多迷恋言情小说;而且,大多数学生没有购买课外书的习惯,或即使购买课外用书, 也只是一些与考试相关的练习册、试题汇编、参考书一类的辅导书,文学名著、经典书籍等知识积累的书几乎没有。2、阅读兴趣被动由于学生课业负担沉重,较大部分学生基本不看课外书,只是完成老师布置的作业,没有形成自觉阅读的习惯;而一小部分有看书习惯的也只是看一些时下流行的书籍,可称其为“不磨脑的书籍”,这部分书籍往往与课堂教学无关。特别是对一些需要动脑思考而具有深刻思想内涵的作品,他们更不感兴趣。3、阅读意识盲目由于学生缺乏明确的阅读目标和老师的很好引导,鉴别、分析能力不强,阅读起来缺乏主动性与积极性,加上不善于有选择性地去阅读课外读物,往往采取的是随手拿来,不论是武侠艳情、“口袋”小说,还是侦探小说、卡通漫画等五花八门的消遣书刊,上手即读,且这类书刊占了较大比重,耗费了大量的时间和精力。4、阅读环境不好在家中,许多家长不能成为学生课外阅读的榜样,由于受社会风气的影响,工作之余,家长忙于娱乐,很少去阅读书籍,也较少督促子女去博览群书。在他们的心目中能自觉完成家庭作...

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