1出版专业实务（中级）第五章书刊校对2第五章近5年中级考试分值分配年度题型题号分值备注2012单选14～174多选45～488综合题6920校对2013单选15～184多选48～518综合题6920校对2014单选15～173多选48～518综合题6920校对2015单选16～183多选44～478综合题7920校对2016单选14～163多选40～43、6610综合题7920校对3◆第一节校对工作的规范和程序◆第二节校对工作的职责与校对管理◆第三节文字技术整理◆第四节计算机排版及其差错特征◆第五节校对软件应用与人机结合校对模式第五章书刊校对4第一节校对工作的规范和程序※校对工作的操作工序（掌握）※校对操作模式（熟悉）5★校对工作的基本制度（教材删，课件保留）（一）责任校对制度：按《图书质量保障体系》（第十一条）规定：1.责任校对须由具有专业技术职务的专职校对人员担任；2.责校应参与本稿件校对工作，重点是承担稿件的文字技术整理工作；3.责校承担各校次的质量监督检查工作，并负责付印样的通读工作。责任校对应该具备中级以上职业资格。6★补充：出版工作实践中，可采用责任校对与集体交叉校对相结合的方式贯彻“责任校对制度”。具体做法：由不同专业技术职务、不同专长的校对人员分别进行不同校次的校对，由责校承担文字技术整理、监督检查各校次质量和通读检查等工作。7（二）三校一读制度：按《图书质量保障体系》（第十一条）规定：1.初校、二校、三校和一次通读检查后，书刊才能付印；2.重点书刊、工具书等，应增加校次；3.终校必须由出版社具有中级以上具有出版专业职业资格的专职校对人员担任。8第十一条坚持责任校对制度和“三校一读”制度。专业校对是出版流程中不可缺少的环节，直接影响图书的质量。出版社应配备足够的具有专业技术职称的专职校对人员，负责专业校对工作。出版社每出一种书，都要指定一名具有专业技术职称的专职校对人员为责任校对，负责校样的文字技术整理工作，监督检查各校次的质量，并负责付印样的通读工作。一般图书的专业校对应不低于三个校次，重点图书、工具书等，应相应增加校次。终校必须由本社有中级以上专业技术职称的专职校对人员担任。聘请的社外校对人员，必须具有相应的专业技术职称和丰富的校对经验。对采用现代排版技术的图书，还要通读付印软片或软片样。9一、校对工作的操作工序※基本操作工序：初校二校三校通读誊样核红文字技术整理对片誊样、核红、文字技术整理是可穿插进行的校对工序。校次间核红付印清样核红1010▲《初级》有关校对工序的内容：初校：也称“一校”，是指对排版单位初次打出的校样（称为“初校样”或“初样”）进行第一次校对。校对者必须依据原稿逐一核对校样，订正排版时产生的文字、标点符号、图表、公式等方面的差错以及版式错误；同时尽量发现原稿中的各种差错和欠妥之处，提出疑问。就是说，从初校开始，校对者就要履行校异同和校是非的职责。二校：二校是指对一种书刊校样的第二次校对。一般而言，初校、二校使用同一份校样，所以二校者在校对过程中，除了履行上述的校异同、校是非职责之外，还要核对初校者的校改之处是否正确。三校：三校是指对一种书刊校样的第三次校对。三校者面对的校样一般是新打出的二校样。三校者应先据初校样进行核红，然后依据原稿对二校样进行校对，继续履行校异同、校是非职责。1111通读：是指脱离原稿审读校样。通读者面对的一般是已经三校过的二校样；有时二校样改动很多，就要先改样，通读者面对的就是新打出的三校样。如果是二校样，通读者可以直接开始通读，在通读过程中同时注意核实前面校次的改动之处。如果是三校样，通读者要先核红，然后再开始通读。通读除了要核查前几校遗留的差错外，还要重点寻找校样（必要时核对原稿）中的政治性、思想性、科学性、知识性、语言文字、逻辑等方面的错误。对片：是指将排版单位输出的胶片与付印清样核对。输出的胶片必须与付印清样核对一遍，以防止出片过程中胶片的内容出错（版式变动、造字变异等）或者胶片本身受损。这就是对片的目的。对片工作可由责任编辑或校对承担，也可由出版部门的责任技术编辑承担。12121.誊样：又称“过红”“过录”“誊录”“并样”，...
