下载后可任意编辑2024 年高中见习老师个人工作总结时间过得真快啊，一周的见习在忙碌和充实中过去了。又一次感受了高中生活，介于老师与学生之间，心里有很多感受，真不知道自己高中是怎样过来的，那么累也能一步一步走过来；而现在看到班主任跟班似的，一天都呆在班里，也挺辛苦的，终于感到老师的辛苦，也开始慢慢的理解中学老师的不易，真正的从心底感谢我的中学老师。在这一周的见习时间里，我听了高一高二年级的几位的老师的数学课和高二年级的语文、英语、化学、物理课，老师们都有各自的教学风格，因为这是一所重点高中，老师们都有适合自己的教学风格，感觉有的诙谐幽默，有的___昂扬，有的则沉稳大气。老师们选择了适合自己的教学风格可以顺利的进行教学活动，也可以达到所期望的教学效果。我比较注重听了一下数学老师们各自的教学风格，大部分老师通过之前的教学内容来引入新课的内容，还有的是以一道习题的方式引入新课，感觉过渡自然，不是很突兀。通过新知识的讲解，之后老师会给出一些基础典型的习题让学生更透彻的理解并掌握知识。最后布置一些课后练习题让学生练习并巩固新知识。而感觉对课堂提问的问题深度不够，虽然也有叫学生回答问题，但感觉没有达到所谓的让学生探究回答问题的效果。整个课堂像是老师安排好的，同学们只是边听边记，思考的时间不是很多。有老师的课堂上，学生能够很快且跟着老师节奏学习，但是没有很好的思考；有老师的课堂上，老师的风趣语言能够很好地调动学生的积极性让学生的思维活跃起来；有老师的课堂上，有引导的作用，提出问题的方式来传授知识。老师对重难点的把握还是很到位的，并多次强调重难点，在讲解例题时也有体现重难点。运用已经学过的知识和新内容联系起来，如讲解概率的性质时联系集合的观点来阐述包含事件、交事件、和事件、下载后可任意编辑互斥事件和对立事件，进一步明白了集合的应用和清楚明了的了解事件的关系；还有通过对比或类比方法来讲解新知识，如讲解等比数列的性质时，与等差数列的性质类比，还有与指数函数的类比，并且说明其中的不同，留下一些内容让学生自己去归纳和观察出等比数列的性质。有老师是通过之前的讲解利用课本上的例题让学生自己总结，如史老师讲解古典概型时，之前讲过古典概率，并复习了什么是古典概型，点出它的特点和要求，然后让学生通过例题更好的理解古典概型。老师重难点的把握，和讲解还是很值得我学习的，针对个人而言，有时间我也知道什么是重难...
