ABA 教学方法介绍 应用行为分析法(ABA)自从1993 年以来在美国越来越广泛地受到教育界的注意。在莫莉思 1993 年写的《让我听你的声音》书中，讲了一个有两个孤独症孩子家庭，矫治孩子的方法。他们看了罗瓦思 1987 写的一篇文章后决定按照他的方法建立家里的强化训练项目。他们的结果显得十分成功。 因此现在美国很多家长和专家都在讨论这个教法。 罗瓦思写的《发育障碍儿童教育》（1981）是采用应用行为分析法对孤独症儿童进行教育的主要参考书。 应用行为分析法自从1993 年以来在美国越来越广泛地受到教育界的注意。在莫莉思 1993 年写的《让我听你的声音》书中，讲了一个有两个孤独症孩子家庭，矫治孩子的方法。他们看了罗瓦思1987 写的一篇文章后决定按照他的方法建立家里的强化训练项目。他们的结果显得十分成功。因此现在美国很多家长和专家都在讨论这个教法。罗瓦思在1981 年的书阐明了他的方法。孩子的训练一般是在他三岁半前开始的。每周在家里有三十到四十个小时的训练。就是每星期５-７天的训练，每天４-６个小时（都是一对一的）。这种时间安排不是绝对的，主要是要按照各各儿童的需要调整。一次训练平均２-３个小时（包括休息）。每个项目（５分钟左 右 ）结束 之 后要休息１ -２分钟，每小时也 让儿童休息１ ５分钟，那 时候 他可 以自己 玩 ，吃 零 食 ，看录 象 ，等 活 动 。 罗瓦思强调说：为什么要尽早（三岁半前）开始进行训练？是因为要尽早改正或减少不良行为（在孩子已经习惯了那个行为前），也要尽早教孩子基本的语言和社会交往（包括玩）的技能。这教法强调先用一对一的方式来教，后扩大治疗环境，集体治疗，以便熟悉类似上学的环境和活动。 他和提倡应用性行为分析法的人认为早期进行强化的训练使孩子上普通学校的可能性增加。 开展一个应用性行为分析法（ABA）训练计划需要哪些人参与？在美国一般来说要组成一个"治疗组"。这组有至少三个人，这样可以保障他们一周的工作的时间加起来可达到３０-４０小时。通常参与的人员是学教育学或心理学的大学生或研究生，但有时也可以请亲戚来帮助。如果这些人愿意作志愿者 当 然 最 好 ，但是常常找 到的是要打 工的学生。家 长也是这个组的成员，但是不一定 是直 接 来充 当 一对一的教师 。也可能，家 长 自 己 先学会这种 操 作技能，再 教给 请来的老 师 ，他的角 色 是参加每 周治疗组开会。最 好 是，能...
