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声律启蒙 教学案

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声律启蒙》第十六课一先教案教学内容:《声律启蒙》第十六课一先教学目标:知识与技能:1、正确流利地朗读一先争取背诵下来;2、初步了解对仗的特点;3、了解《壶中日月》的故事。过程与方法:通过多读多背让学生加深理解和记忆。情感态度与价值观:使学生受到传统教育的特点,感受传统文化的魅力。教学重难点:1、指引学生理解韵文大意,了解其中蕴涵的典故和古诗。2、通过诵读,感受天地之道、人文之胜、生灵之美,陶冶学生的情操。教学过程复习导入1、生背上课的韵文,师抽背以前学过的韵文,再引入:前段时间,我们学习了《声律启蒙》上卷,今天,我们继续学习《声律启蒙》下卷。2、出示韵文:晴对雨,地对天,天地对山川。山川对草木,赤壁对青田。郏鄏鼎,武城弦,木笔对苔钱。金城三月柳,玉井九秋莲。何处春朝风景好,谁家秋夜圆。珠缀花梢,千点蔷薇香露;练横树杪,几丝杨柳残烟。前对后,后对先,众丑对孤妍。莺簧对蝶板,虎穴对龙渊。击石磬,观韦编,鼠目对茑肩。春园花柳地,秋沼芰荷天。白羽频挥闲客坐,乌纱半坠醉翁眠。野店几家,羊角风摇沽酒旆;长川一带,鸭头波泛卖鱼船。离对坎,震对乾,一日对千年,尧天对舜日,蜀水对秦川.苏武节,郑虔毡,润壑对林泉。挥戈能退日,持管莫窥天。寒食芳辰花烂熳,中秋佳节月婵娟。梦里荣华,飘忽枕中之客;壶中日月,安闲市上之仙。互动合作(一)教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求:1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。2、初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。(二)学生练读1、学生自由读。要求读准字音。2、学生自读。(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。(2)同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。(3)同桌合作读,一人一句。3、小组交流。4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。(三)、结合注释帮助学生理解句子的意思。1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。理解“壶中日月,安闲市上之仙”要结合故事《壶中日月》来理解。3、教师小结。展示交流1、小组展示读对子2、说说你怎样读文中的长对子巩固与拓展:【我会填】客路青山外,行舟前。回乐峰前沙似雪,受降城外月如。处春花对风摇酒旆对蔷薇千点露对寒食花烂漫对【汉字字体识读】莲韦苏1、了解这三个字的各种字体。2、仿写品读对韵1、找一找:韵文里藏着的对子可真...

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