手绘线描图像初中美术教案教学理念：造型??表现是学习的基础，教学中从教学内容选择、教学方法改革、教学评价的多元化等进行研究，以人的发展为本，重视学习兴趣和需求,突出综合性、时代性、探究性。手绘线描图像-立体图像的表达知识目标1 通过对中外手绘线描绘画作品的欣赏，使初步懂得并领会艺术的美。2. 感受并发现自然界中的美，激发用手绘线条表现自己的感受，培养创造性思维能力。能力目标 1.用手绘线条准确客观、忠实现实地传达物象。2. 熟练掌握丰富的线条表达方法，提高观察能力、形象思维能力及立体空间的表达能力。情感、德育目标对进行实践认识实践的辩证唯物主义。培养相互合作、共同提高的意识。教学重点用手绘线描表达立体图像的方法和营造空间的呈现方式难点发现、体验生活，并能清晰地传达物体结构、透视、排列组合规律和表现方法。关键用线条从平面立体空间的描绘。教学手段多媒体实验准备 cai 及图片资料、铅画纸与各种绘画笔。教学过程教师活动（学法指导）学生活动教学意图一、新课导入1 这一片段中有哪些物体？它们是怎么样的形体？2.请你寻找身边的形体的物体。小结：世界上的万事万物可归纳为四个基本形体：六面体、圆柱体、球体、圆锥体。（出示实物、图片资料）小结：在我们生活中充满着立体形象。3.出示不同技法的作品：油画、水彩画、国画、版画、剪纸、手绘线描画（平面、立体）4. 你觉得用哪种技法描绘事物又快又好?5. 引出课题：多媒体展示：放一段生活活动场所，感受生活中的立体形1 寻找身边的形体建筑物（长城、故宫、悉尼歌剧院、电冰箱、海螺、羽毛球）我们可用许多的技法来表现生活中的事物。用电手绘线描画手绘线描图像-立体图像的表达联系生活实际，创设情景，激发的学习兴趣。引出课题。自主探究学习，运用比较的方法，出要领二、讲授新课（一）手绘线描图像的特点及作用1 展示手绘线描图像作品，什么是手绘线描图像？2. 我们为什么要学会用手绘线条来表达立体图像？（其特点）3.手绘立体图像在生活中的应用。（1）同学们分小组画实物。（平面、立体）（2）平面与立体的图象有什么区别？（平面图像只表现出物体的长宽。）(二)学习立体图像的三种表达方法及时小结：1 刚才我们用的是表达直观感受的方法。(1) 表现物像较准确。(2) 运用线条生动、流畅。(3) 存在问题(如右图)：有时为了把握形而使线条不连贯，形也失去很多。2.表达结构分析的方法：把一个物体看成是透明的，将被遮挡的部分画...
