前言 《C 语言程个序设计》课程设计是对学生的一种全面综合训练，它包括问题分析，总体结构设计，用户界面设计，程序设计基础技能和技巧，多人合作，以致一整套软件工作规范的训练和科学作风的培养。是与课堂听讲、自学和联系相辅相成的必不可少的一个教学环节。通常，课程设计的课题比平时的习题复杂得多，也更接近实际。课程设计着眼于理论与应用的结合点，使学生学会如何把书上学到的知识用于解决实际问题，培养程序设计工作所需要的知识综合能力；另一方面，能使书上的知识变“活”，使学生更好地深化理解和灵活掌握教学内容。为了达到上述目的，本课程设计安排了十五个设计课题，训练重点在于基本的程序设计方法和分析问题的能力，而不强调面面俱到。学生选其中一题进行设计，设计完毕写出课程设计报告，用A4 纸打印成册；并将课程设计报告与源程序存盘。学习委员将课程设计报告与磁盘（缺一不可）收齐以后交指导老师。 一、目的 全面熟悉、掌握 C 语言基本知识，掌握 C 语言程序设计中的顺序、分支、循环三种结构及数函数和C 语言基本图形编程等方法，把编程和实际结合起来，增强对不同的问题运用和灵活选择合适的数据结构以及算法描述的本领，熟悉编制和调试程序的技巧，掌握分析结果的若干有效方法，进一步提高上机动手能力，培养使用计算机解决实际问题的能力，养成提供文档资料的习惯和规范编程的思想，为以后再在专业课程中应用计算机系统解决计算、分析、实验和设计等等学习环节打下较扎实的基础。 二、基本情况、 课程类别：必修课 课程学分：1 学分 三、时间安排 时间 任务 2009-6-5 下午3：40-5：40 指导老师给学生布置课程设计的任务及要求 2009-6-6 到2009-6-12 学生根据设计任务及要求，对系统进行需求分析、概要设计和详细设计，并在此基础上编写程序代码 学生提交系统程序清单初稿 上机调试程序 修改并完善程序并上机调试程序 2009-6-16 接受指导老师的验收 2009-6-8 到2009-6-24 书写课程设计报告 2009-6-24 提交课程设计报告 四、设计可调试过程规范化要求 1）需要分析 分析系统功能需求以及用户操作流程。 2）概要设计 在需要分析的基础上，确定系统总体框架（系统功能结构图） 3）详细设计 定义数据储存结构，并设计实现系统功能的具体算法，画出各算法的工作流程图。 4 ）代码设计 根据所设计的算法，定义相应函数分别实现系统的各子功能模块，同时由主程序提供友好的用户界...
