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实践活动——让校园绿起来

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实践活动——让校园绿起来教学内容:青岛版小学数学六年级下册第四单元第 66-67 页“实践活动”。教学目标:1.经历调查、访问、查阅资料、测量等活动过程,学习用数学知识研究问题的策略和方法。2.通过参与实践活动获得开展活动的经验,体验数学在解决实际问题中的作用,培养学生学习数学的兴趣及合作解决问题的能力。3.在活动过程中,激发美化校园、热爱学校的情感,渗透环保意识。教学重难点:通过计算绿地率和绿化覆盖率分析学校的绿化状况,并提出改进建议。教学难点:方案设计要合理。教具、学具:教具准备:课件学具准备: 1.学生课前收集的有关校园绿化的信息,初步了解校园绿地率、绿化覆盖率及生均绿化用地的含义。 2.小组准备的测量工具,列出清单,根据清单准备齐全测量工具(如皮尺,计算器等)。教学过程:一、创设情境,提出问题1.谈话:同学们春天来了,万物复苏,老师周末去踏青,给大家带来了两张照片,是在两个不同的居住小区拍摄的。(课件出示)提问:如果让你选择的话,你喜欢在哪个小区居住?预设:生 1:第二个小区。(为什么?)生 1:因为第二个小区的绿地多。(其他同学怎么想呢?)生 2:第二个小区的树多、草多,绿化好。引入课题:刚才这两位同学在选择时都谈到了“绿化”,今天我们就上一节与“绿化”有关的实践活动课“让校园绿起来”。(板书:让校园绿起来)2.阅读资料确定活动主题出示教材提供的信息,学生自主阅读。通过阅读,你都得到了哪些信息?学生交流。预设:生 1:绿化具有美化环境的作用。让人们在钢筋混凝土的城市里面能够感受到大自然的美丽。生 2:绿化有净化空气的作用。绿色植物对空气中的灰尘、粉尘有良好的过滤和吸收作用,并能阻挡工作粉尘向空气弥散。生 3:《山东省中小学生校园园林绿化管理办法》中规定:新建学校绿地率不得低于 35%,绿化覆盖率应在 50%以上。......师生小结:绿化具有美化环境、净化空气、调节气候、减弱噪音、减轻视觉疲劳等作用。具有非常重要的意义,我们应该让我们的校园绿起来。并引出要调查的问题:(1)我们学校的绿地率、绿化覆盖率及生均绿化用地面积各是多少?(2)我们学校是否符合学校校园绿化标准?(3)通过调查,对我们学校的布局及绿化,你有什么好的建议?针对我们要调查的这些问题,大家有什么不明白的地方吗?学生可能谈到什么是“绿地率”、“绿化覆盖率”和“生均绿化用地”?谁能谈一下自己的理解?预设:生 1:绿地率是指区域内各类绿地...

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