实践活动——让校园绿起来教学内容：青岛版小学数学六年级下册第四单元第 66-67 页“实践活动”。教学目标：1.经历调查、访问、查阅资料、测量等活动过程，学习用数学知识研究问题的策略和方法。2.通过参与实践活动获得开展活动的经验，体验数学在解决实际问题中的作用，培养学生学习数学的兴趣及合作解决问题的能力。3.在活动过程中，激发美化校园、热爱学校的情感，渗透环保意识。教学重难点：通过计算绿地率和绿化覆盖率分析学校的绿化状况，并提出改进建议。教学难点：方案设计要合理。教具、学具：教具准备：课件学具准备： 1.学生课前收集的有关校园绿化的信息，初步了解校园绿地率、绿化覆盖率及生均绿化用地的含义。 2.小组准备的测量工具，列出清单,根据清单准备齐全测量工具(如皮尺,计算器等)。教学过程：一、创设情境，提出问题1.谈话：同学们春天来了，万物复苏，老师周末去踏青，给大家带来了两张照片，是在两个不同的居住小区拍摄的。（课件出示）提问：如果让你选择的话，你喜欢在哪个小区居住？预设：生 1：第二个小区。（为什么？）生 1：因为第二个小区的绿地多。（其他同学怎么想呢？）生 2：第二个小区的树多、草多，绿化好。引入课题：刚才这两位同学在选择时都谈到了“绿化”，今天我们就上一节与“绿化”有关的实践活动课“让校园绿起来”。（板书：让校园绿起来）2.阅读资料确定活动主题出示教材提供的信息，学生自主阅读。通过阅读，你都得到了哪些信息？学生交流。预设：生 1：绿化具有美化环境的作用。让人们在钢筋混凝土的城市里面能够感受到大自然的美丽。生 2：绿化有净化空气的作用。绿色植物对空气中的灰尘、粉尘有良好的过滤和吸收作用，并能阻挡工作粉尘向空气弥散。生 3：《山东省中小学生校园园林绿化管理办法》中规定：新建学校绿地率不得低于 35%,绿化覆盖率应在 50%以上。......师生小结：绿化具有美化环境、净化空气、调节气候、减弱噪音、减轻视觉疲劳等作用。具有非常重要的意义，我们应该让我们的校园绿起来。并引出要调查的问题：（1）我们学校的绿地率、绿化覆盖率及生均绿化用地面积各是多少？（2）我们学校是否符合学校校园绿化标准？（3）通过调查，对我们学校的布局及绿化，你有什么好的建议？针对我们要调查的这些问题，大家有什么不明白的地方吗？学生可能谈到什么是“绿地率”、“绿化覆盖率”和“生均绿化用地”？谁能谈一下自己的理解？预设：生 1：绿地率是指区域内各类绿地...
