家园合作 共促幼儿展2013 级学前教育邓梅引言《中国中央国务院关于深化教育，全面推进素质教育的决定》明确的提出了：“家庭、幼儿园和社会要互相沟通、积极配合、共同开创素质教育的新局面。”从从这里可以看出如今幼儿园的教育任务要从幼儿的全面发展进行，打好良好的素质基础，需要家庭、幼儿园与社会三个方面共同的努力。一、建构家园合作共识我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能够单独胜任的，必定要两方面共同的进行合作放能得到充分的效果。”而对幼儿来说，幼儿园与家长是两大主要环境，家庭和幼儿园对于孩子影响力度都很大，需要幼儿园与家庭朝着共同呃呃目标而努力、密切配合、协同教育，才能真正促进幼儿健康、和谐、全面发展。因此积极推进家园共同教育成为当今社会迫切需要关注的话题。幼儿园工作作为幼儿日常行为的基本教育活动。必须通过许多的方式。如：家庭、家园联系册、家长园地、家园热线等形式来展开教育活动。为家园合作提供有效的保障。在新课改理念的指导下“充分发挥教育资源，全面协调可持续发展”的科学观，在整个教育过程中家庭教育是起着至关重要的作用的。我们幼儿园应该改变的沟通也是很重要的，他能够建立起相互的理解与合作，所以幼儿园与家庭必须做到：1.相互尊重平等作为一名优秀的幼儿教师我们应该非常的清楚，孩子的家长与我们是实际意义上的合作伙伴，只有我们之间有效的进行合作，大家都为了同一个目标努力――教育幼儿，使幼儿得到最有效的发展。在合作的过程中，相互之间的平等尊重是建立和保持幼儿园与家长良好合作关系的一个重点。如果家长与幼儿园之间不能很好的合作，就不能使幼儿得到良好的发展，不能有效的使幼儿全面发展。如：幼儿的一些不好的行为不能得到及时的改正，幼儿的一些不足不容易被发现，也不能及时的发现幼儿的优点，从而发展幼儿的某方面的特长，更有效的促进幼儿全面发展。2.适时交流沟通在同幼儿家长进行沟通的时候要适时的主动与家长沟通，我们可以运用多种多样的方式经常性的保持联系。如：利用在接送孩子的时候进行短暂的交流，以家访、电话、联系册等多种多样的形式与家长及时主动的联系沟通，了解孩子在家里的基本情况，让家长感受到对自己孩子的关心、关爱，明白一些存在的问题，了解家长的需要，改变教育的方法双方共同协商采取针对性的措施，采取因材施教的方法，以便有效的促进孩子的发展。因为家长的文化程度、经济收入...
