挑拨兴奋点，激发孩子探索成长——校本课程《顽皮的点》美术教学案例【教材分析】 《顽皮的点》是校本课程《童趣水墨课程》感知探索单元系列中第一课的内容，是属于探索实践学习的领域
本课的意图是让孩子在探索的过程中体验墨点的丰富语言，体会它的各种变化，通过品析大师作品来感受墨点的审美情趣，最后通过创设“迷你汽车化妆舞会”的情景来鼓励孩子尝试用墨点来进行艺术构想和自由表现
【学生分析】 二年级的孩子刚刚接触水墨这种新生事物
孩子的好奇心强爱探索，动手心切
本课通过水墨点的三次探索活动，来培养学生的观察能力，动手实践能力和创新实践能力
【设计理念】 儿童天性爱动手，爱探索
童趣水墨就是抓住了孩子们的这个特点来作为学习水墨的内驱力
在这里动力有了，教师通过设计一些环节把孩子的“动力”引到学习关注的“点”上，从而培养学生的观察能力，实践能力和探究能力，再鼓励学生把自己的所获用到他们感兴趣的主题载体上，在应用中让学习得到升华
【教学设计】课题校本《童趣水版本墨》岭南美术出版社授课对象二年级《顽皮的点》模块感知·探索授课课时一课时教学准备多媒体、毛笔、墨、宣纸、墨碟等知识与技能过程与方法教学目标初步了解通过水墨语言表现点，从而使学生积累笔墨经验
通过引导学生探索各种点的变化，感知与发现各种点所具有的效果，鼓励小组合作等方式来培养孩子的合作能力和表达能力
我创造能力，激发持续学习水墨的兴趣和对中华传统文化的热爱
对墨点艺术特征的感受、变化的探究对墨点艺术构想和表现探究在水墨材质下点的变化和运用
情感、态度、逐步培养学生的对水墨作品的鉴赏能力和自价值观重点教学要点难点兴趣点作业要求第一课时【教学过程】教学过程和方法程序一、得趣入“点”——快乐大本营师：大家都说咱们班的孩子是绘画大师，是真的吗
生：真的师：那老师要考考你们
（板书：点）你们会画点吗
生：会师：那咱们比一比看谁画的墨点变化最多
