小学数学五年级下册《确定位置（一）》教学设计教学内容：北师大版小学数学五年级下册第六单元《确定位置（一）》。教材分析：《确定位置（一）》是北师大版五年级下册第六单元《确定位置》第一课时的内容，在此之前，学生已经载第一学段学习了前后、左右、上下等表示物体具体位置的知识，学习了东、南、西、北、东北、东南、西北、西南8 个方向的知识，在四年级上册学生学习了在方格纸上用数对确定位置及简单的路线图等知识。这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础。本节课将进一步学习根据方向和距离确定物体的位置，丰富学生对现实空间的认识，感受数学与生活的实际联系，拓展知识视野，进一步发展空间观念。学情分析：由于学生在生活中常常会接触到确定位置的问题，五年级学生对这一类问题有一定的生活经验和知识基础，但是在表示方式都是按照自己习惯的方式来表达，探寻统一，正确的方法表示这节内容要充分利用学生的知识经验和生活经验，创设大量的活动情境，引导学生自主探索，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式进一步了解如何确定位置。由于学生的个性差异，不同学生认识事物的方法也不尽相同，因此教师要学生勇于发表自己的意见，大胆地与同伴进行合作与交流。教学目标：知识与技能：1、创设情境，让学生感受知道物体的方向和距离，才能确定物体的位置；2、能根据方向和距离确定物体的位置。过程与方法：通过有效的数学活动，使学生掌握确定物体位置的方法，同时培养和发展学生的空间观念。情感态度与价值观：让学生体验合作交流的必要性，学会在团队中表达自我。教学重点：根据物体的方向、角度和距离，确定物体的位置。教学难点：能描述简单的路线图。教学过程：一、谈话引入，激活旧知师：你们知道成语 “四面八方”中四面是指哪四个方向？生：东、南、西、北。师：如果我们把这四个方向出示在屏幕上，上面应该是“北”，下面应该是“南”，左面是西右面是东。习惯上说成上北下南左西右东。师：八方指的是除了东南西北，还有哪四个方向？生：东和南之间的是东南、东和北之间的是东北、西和南之间的是西南、西和北之间的是西北。师：同学们，我们以前已经学过了一些确定位置和方向的方法，今天我们继续来学习确定位置。（板书课题：确定位置（一））。二、创设情境，探究新知师：咱们马上就要到动物园去春游了，期待吗？如果想在有限的时间内，尽可能多的参观到不同的动物馆，咱们就要预先了解各馆的...
