小学数学图形与几何教学设计小学数学图形与几何教学设计：《认识图形》教学设计教学内容：标本二年级上册第三单元第一课时教学目标：1、让学生通过观察、比较，初步建立边的概念，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形
2、通过对图形的分一分、搭一搭、围一围、折一折等活动，使学生体会图形的变换，发展空间观念
3、使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识
教师准备：各种图形，课件学生准备：钉子板、彩纸、小棒、一套图形
教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、师：孩子们，今天老师要带大家到小熊贝贝家去作客,你们高兴吗
（课件出示情境图）仔细观察你就会发现,它们家藏着好多的图形宝宝呢,谁来说说你都找到哪些图形呀
(长方形、正方形、圆……)这些图形宝宝看到小朋友们这么可爱，它们想和你们交朋友呢，你们愿意吗
2、师：好，轻轻的打开你们桌面上的信封袋来看看，他们呀，早就跑到你们的信封袋里了，认识它们吗
1 号图形是什么
（教师把准备好的 6 个图形贴在黑板上）今天,我们就来学习认识图形
(板书课题:认识图形)二、自主探究，获得新知（一）分类引入，初步认识四边形1、自由分类这些图形各种各样，你能不能按一个标准，给它们分一分
先想好自己准备按什么来分，然后再动手
2、交流，得到可以按“边”的条数来分刚才有个小朋友把这些图形分成了两类，他是按什么分的，你听懂了吗
谁再来说一说
（板书：3 条边
）3、相机引入“边”的概念大家分完了吗
老师有个问题：在这个长方形上“边”在哪里呀
（1）引导学生说说边
（2）学生通过看一看，摸一摸，感觉边是怎么样的
（直直的，平平的）（3）师范指：1 条、2 条、3 条、4 条，长方形一共有四条边
（4）那么正方形呢
数一数，正方形有几条边
4、初步认识四边形像长方形、正方形这样都有四条边围成的图形，我们可以称它们为四边形
